人教版一年级数学下册第七单元《找规律》教学设计.pdfVIP

2015年花山区中小学交互式电子白板教学应用大赛

教学设计

找规律

一、教学内容：

人教版一年级数学下册第七单元《找规律》第一课时。

二、教学对象基础：

一年级的学生对于“找规律”已经有一定的经验基础，但要完整

的表达还是比较困难的。因此，引导学生用简单的语言把规律说清楚，

说完整，是这节课的重难点。

三、教学目标：

1.知识目标：

让学生在生动活泼的情境中，通过观察、猜测、欣赏、操作、交

流等活动，发现图形的一些简单的排列规律，找出直观事物的变化规

律。

2.能力目标：

培养学生初步的观察、分析能力和概括、推理能力，提高合作交

流的意识。

3.情感目标：

在探究规律的过程中，使学生感受到数学与生活的紧密联系，生

活中处处有数学；感受到规律能创造美，感受到数学的美感，激发学

生热爱数学的情感。

四、教学难点：

1、重点：理解规律的含义，发现图形排列的简单规律并表述出

来，会根据发现的规律进行推理，确定后续图形的排列方式。

2、难点：能够用简单的语言完整地表述发现的规律，并会运用

规律解决一些简单的问题。

五、教学策略

运用交互式电子白板的交互性，提高学生们的学习兴趣与学习效

益。

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动多媒体交互设计设计意图

游戏：猜一猜。

通过简单的情境创

（第一次：图片

设，猜测活动让学生

没有规律的出

快速进入学习情境，

现，猜下一个是学生们大胆

激发学生的学习兴

什么；第二次：猜测。如果白板依次出示两组

趣。从日常生活中最

图片按顺序出能说出自己图片。

常见的规律引入，让

现，猜下一个是的想法更

一、游戏学生直观感受、初步

什么。）好。

感知规律的含义，为

师：为什么第二

导入，初后面的“找”规律的

次的图片好猜

教学打好基础。

呢？

步感知规

通过比较，揭示新课

的内容。过度到下一

律。学生比较两

师：看来。有规环节，六一儿童节就

组图，