第11课 社会历史的主体 教案-2024-2025学年中职高教版（2023）哲学与人生.docxVIP

第11课社会历史的主体教案-2024-2025学年中职高教版（2023）哲学与人生

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“社会历史的主体”，这一内容出自2024-2025学年中职高教版（2023）哲学与人生教材的第11课。本节课的核心目标是让学生了解并掌握人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者这一基本原理。具体内容包括：

1.人民群众是社会历史的主体：学生需要理解并掌握人民群众在社会历史发展中的地位和作用，认识到人民群众是推动社会历史前进的决定性力量。

2.人民群众的创造力：学生需要了解人民群众在物质文明、政治文明、精神文明等方面的创造性成果，认识到人民群众的创造力是社会发展的重要动力。

3.历史人物的作用：学生需要了解历史人物对社会历史发展的影响，但也要明确历史人物的成就离不开人民群众的支持和推动。

4.坚持群众观点和群众路线：学生需要理解并掌握群众观点和群众路线的重要性，认识到坚持群众观点和群众路线是中国共产党领导中国社会主义事业的基本方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了社会主义初级阶段的基本路线、中国共产党的领导地位等知识，这些知识为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解人民群众在社会历史发展中的重要作用，为实现中国梦、为中华民族伟大复兴而努力奋斗。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习，学生将培养和提高哲学思维、历史观念和价值观认同的核心素养。具体包括：

1.哲学思维：学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，分析社会历史现象，认识社会历史的发展规律。

2.历史观念：学生能够从人民群众是社会历史的主体这一角度，理解和认识社会历史的发展，认识到历史发展的内在逻辑和规律。

3.价值观认同：学生能够深刻理解并认同人民群众是历史的创造者这一观点，树立正确的价值观，坚定实现中华民族伟大复兴的信念。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了社会学、历史学的基本知识，对社会主义初级阶段、中国共产党的领导地位等概念有了一定的理解。此外，学生还应该具备一定的哲学思维能力，能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探讨社会历史的主体这一话题可能会表现出较高的兴趣，尤其是那些对社会历史发展有浓厚兴趣的学生。在能力方面，学生需要具备较强的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过案例分析、讨论等方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人民群众是社会历史的主体这一概念时，学生可能会对历史发展的复杂性和多样性产生困惑。此外，学生可能对历史人物在社会历史发展中的作用与人民群众的关系难以把握。在学习过程中，学生可能还会遇到如何将理论知识与实际问题相结合的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《哲学与人生》第11课“社会历史的主体”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解人民群众是社会历史的主体的概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生的学习提供良好的空间条件。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，上一节课我们学习了社会主义初级阶段的基本路线，了解了我国社会主义现代化建设的总体目标。今天，我们将深入学习第11课“社会历史的主体”，探讨人民群众在历史发展中的地位和作用。请大家翻开教材，阅读课文，结合已有知识，思考以下问题：什么是社会历史的主体？人民群众在社会历史发展中扮演着怎样的角色？

2.自主学习（5分钟）

请同学们根据教材内容，自主学习本节课的第一部分“人民群众是社会历史的主体”。并思考以下问题：

a.人民群众在社会历史发展中的地位和作用是什么？

b.人民群众是如何推动社会历史前进的？

3.课堂讨论（15分钟）

好的，现在我们来进行课堂讨论。请同学们以小组为单位，分享你们在自主学习中的收获，并结合实际情况，讨论人民群众在历史发展中的作用。讨论结束后，各小组选一名代表进行汇报。

4.教师讲解（15分钟）

同学们，刚才大家在讨论中分享了许多宝贵的观点。现在，我来为大家讲解本节课的第二部分“人民群众的创造力”。我们一起来看看人民群众在物质文明、政治文明、精神文明等方面的创造性成果，以及这些成果对社会历史发展的影响。

5.案例分析（10分钟）

为了让大家更好地理解人民群众的作用，我将给大家分享一个案例。请大家认真听讲，