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第二单元遵守社会规则

第三课社会生活离不开规则

1．理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要

性。

2．积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵

守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

第1课时维护秩序

一、知识目标

1．了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态,理解社会秩

序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。

2．了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社

会秩序的。

二、能力目标

能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分

析社会秩序、社会规则问题。

三、情感、态度与价值观目标

对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会

秩序和社会规则三者密不可分。

重点：社会生活需要秩序。

难点:社会规则维系社会秩序。

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教师准备：准备教材22页“运用你的经验”中的四个幻灯片

或是与此类似的图片。

学生准备：预习新课。

情境导入：俗话说：“国有国法,家有家规。”这句朴素的话

语告诉我们:社会生活的顺利进行要有一定的章法，即我们所说

的秩序。我们一起来看一则材料。

几年前，中超联赛第20轮,上海上港主场0—0战平天津权

健，联赛已经3轮不胜,距离榜首广州恒大的差距从1分变成了

3分。赛后，愤怒的上港球迷围攻了前来远征的权健球迷.

从赛后流出的视频来看，在权健球迷退场的时候，周围出

现了数名上港球迷，他们不断用“滚”之类的字眼侮辱权健球迷，

现场时不时有矿泉水瓶飞入权健阵营，更有人对身穿权健球迷

服的人拳打脚踢，场面十分混乱，警笛声和哭闹声也十分清晰。

思考问题：看了上述材料，你有哪些感受？

点拨提示：该场比赛赛场秩序很乱；一些人不遵守观赛规

则;混乱的场面侵害部分球迷的安全；社会需要秩序；等等。

教师总结：中国古代思想家们用“治表示社会的有序状态

和社会秩序的维护与巩固，用“乱”表示社会秩序的破坏和社会

的无序状态。今天我们就来探讨秩序与规则的话题.

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目标导学一:社会生活有秩序

（一）社会秩序的含义及种类

教学活动一：阅读教材P22“运用你的经验”。

思考问题:（1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？

（2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

点拨提示：

（1)这四幅图片分别体现了社会管理秩序、生产秩序、交

通秩序、公共场所秩序。

（2)如果没有秩序,我们的生活将变得混乱不堪。

教师总结:生活中处处需要秩序，处处离不开秩序，家庭、

学校、工厂、公共场所等都需要秩序维护。社会秩序是社会生

活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包

括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

（二）社会秩