第20课 清朝君主专制的强化2023-2024学年七年级下册历史同步配套教学设计.docxVIP

第20课清朝君主专制的强化2023-2024学年七年级下册历史同步配套教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第20课清朝君主专制的强化2023-2024学年七年级下册历史同步配套教学设计

教材分析

“第20课清朝君主专制的强化”是2023-2024学年七年级下册历史同步配套教学设计的重要组成部分。本课内容主要包括：顺治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝加强中央集权措施的介绍，以及君主专制制度在清朝时期的体现。通过本课的学习，使学生了解清朝君主专制强化的原因、过程及其影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

本课内容与学生的现实生活密切相关，有利于激发学生对历史的兴趣。在教学过程中，要注重引导学生运用历史知识分析现实问题，提高学生的综合素质。同时，教师应灵活运用多种教学手段，如图片、视频等，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：historicalthinking,sourceanalysis,andhistoricalinterpretation.通过学习清朝君主专制的强化，学生将能够：

1.运用historicalthinkingskills来分析历史事件和现象，理解历史发展的原因和影响。

2.分析不同的historicalsources，包括文本、图片和视频等，培养对历史资料的批判性思维。

3.对历史事件进行historicalinterpretation，培养独立思考和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国历史的发展脉络，对封建社会的变迁有了初步的认识。他们已经学习过唐朝、宋朝、明朝等朝代的历史，对我国封建社会的政治、经济、文化等方面有了一定的了解。此外，学生还掌握了历史的基本研究方法，如资料搜集、分析、归纳等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物具有较强的兴趣，他们善于通过图片、视频等视觉手段来接收信息。在学习过程中，他们具备一定的自主学习能力，善于合作探讨问题，但有时对复杂的历史现象难以理解。因此，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学手段帮助他们更好地理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对清朝君主专制强化的原因和过程难以理解，尤其是对政治制度、中央集权等概念。此外，学生可能对历史资料的解读和分析能力不足，难以把握历史事件的本质。因此，教师在教学过程中应关注学生的困难，通过生动形象的教学手段和引导式的教学方法，帮助他们克服困难，提高历史素养。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、历史课程资源库等。

3.信息化资源：与本节课相关的历史图片、视频、文献资料等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“清朝君主专制的强化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解清朝君主专制的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“清朝君主专制的强化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述清朝君主专制的相关故事或案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解清朝君主专制的强化措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细