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《群落演替》名师教案

一、教学目标：

知识目标

1．描述群落演替的概念。

2．阐明群落的演替过程及规律。

3．阐明初生演替和次生演替的区别。

能力目标

1．通过对资料的分析，提升总结归纳能力。

2．运用演替理论，为退耕还林工作提出合理建议。

情感目标

1．认同群落演替是一个长期的过程，是生物与生物、生物与环境相互作用的结果。

2．关注人类活动对群落演替的影响，树立生态学和可持续发展的观念。

二、教学重点：

1.群落演替的过程及规律。

2.群落演替的类型

三、教学难点：

群落演替的过程和规律

四、教学方法：

以问题串的形式，引导学生分析相关资料，实现演替概念与规律的一体化教学

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

引入新课

我国是一个农业大国，人口数目众多，解决吃的问题就是一个首要事情。为了扩大耕地面积，许多地方曾经不惜毁林开荒，导致生态环境持续恶化，水土流失日益严重，干旱等自然灾害频繁发生。为了改善这种局面，国家明确提出了相关政策，大家知道是什么吗？（图片：退耕还林条例）条例中明确指出：坚持生态优先，遵循自然规律。那么退耕还林背后的自然规律是什么呢？这就是我们今天这节课需要探讨的内容──群落演替。

回答：退耕还林

提出问题，激发学习兴趣。

一．群落演替的概念及规律

问题1如果一块农田人们不再耕种，可能会有什么变化？

出示资料一

找一找变化规律

问题2为什么先定居下来的是草本呢？

问题3既然草本占优势有什么还会有灌木和乔木出现？

问题4随着时间的推移，植物的种类数量增多，那么其他生物的种类是否有改变？

问题5植物、动物、微生物的种类都增加，在这种变化中，植物、动物、微生物各自起到了什么作用？

讨论一下

小结：

由于生物与生物之间的相互作用，以及生物与环境之间的相互作用，促进了这种变化。

问题6你能用一句话来描述什么是群落的演替吗？

问题7群落演替的过程物种丰富度有何变化？

出示资料三

这个资料中随着物种逐渐丰富，无需人为干预，兔子的数量就可以稳定，体现了群落的什么功能？

讲述：在生物与环境的相互作用中，群落会达到相对稳定的状态，这时候的群落叫顶极群落。

问题8是不是所有的群落最终都会演替成森林呢？

出示降水和气温对演替的影响的图片，讨论分析不同环境的顶极群落是什么

回答：长草

回答：植物种类越来越多；先出现草本，接着出现灌木，再接着出现乔木

回答：长得快

回答：它们比草本高大，根系深，在竞争阳光和水肥方面有优势

回答：动物和微生物种类都会增多

讨论

尝试用自己的语言概括，师生共同完善

回答：物种逐渐丰富，自我调节能力、群落结构逐渐复杂，总体趋于稳定

回答：不会，还有草原，沙漠等等

讨论分析

借助直观素材，增加感性认识，通过分析概括出演替的概念、过程和规律。提升分析总结归纳能力

认同群落演替是是生物与生物、生物与环境相互作用的结果

加深对群落演替概念的理解

明确外界环境对群落演替的影响。同时提升学生的分析材料的能力。

二．群落演替的类型

问题9如果有两个森林群落分别遭遇了火灾和火山喷发的干扰，它们的演替过程是否一样呢？

出示图片比较两种干扰后被破坏的情况，你能分别推测一下演替的过程吗？

出示火山岩上生长的五种植物生长型，请大家讨论一下，这些植物在火山岩上出现的先后顺序。

问题10地衣和苔藓谁是岩石上生长的先锋植物呢？

出示图片介绍两种植物的形态特征生活习性，学生得出结论。

讲述：大火后，由于保留了土壤条件，植物可以较快地再生长出来，进行逐步的演替，这种演替所需时间短，被称为次生演替。火山喷发后，由于高温破坏了所有生物和土壤条件，在岩石上长出植物需要较长时间，我们称之为原生演替。

思考，回答：火灾后还有土壤，以及土壤中的种子、地下茎等，应该先长出草本植物，逐渐演替为灌木为主，最后恢复为森林。

讨论，分析，回答

分析，回答：地衣是先锋植物

听讲

运用知识，学会分析推测群落的演替过程。提升综合运用能力。

比较出原生演替和次生演替的区别

认同群落演替是一个长期的过程，是生物与生物、生物与环境相互作用的结果

三．知识应用

自然界的群落演替要经历漫长的时间，退耕还林若想较快地通过演替恢复到稳定状态，可以通过人为干预加速演替的进行。

展示图片：退耕还林第一县──吴起

问题11在退耕还林工作中可以采取哪些措施，推动群落演替的进行？

思考，回答：封山育林减少人为干扰、栽种树木增加物种丰度等

应用知识解决实际问题。

树立生态学和可持续发展的观念。

结束语

在我们课的开始提到的《退耕还林条例》中，提到了要因地制宜恢复生态，宜林则林，宜草则草。自政策实施以来，我国许多地方进行了大量的退耕工作，在退耕还湖、退耕还草等方面都取得了显著效果。在政策的执行过程中需要按照生态规律办事，希望今天这节课所学的知识