《7 上课了》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版 .pdf

《7上课了》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

一、说教材

教材分析

《7上课了》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课在引导学生了解上课的基本要

求和规范，培养学生良好的学习习惯和课堂纪律意识。教材通过图片、儿歌、故事等形式,

生动地展示了上课的场景和正确的行为表现，符合一年级学生的认知特点和心理需求。

教材首先通过展示上课铃响后同学们的不同表现，引出上课的话题。接着，介绍了上课前要

做好准备、上课时要认真听讲、积极发言等内容。最后，通过儿歌和故事，强化学生对上课

规范的认识。

教材地位和作用

本课在一年级上册道德与法治教材中具有重要地位。对于刚进入小学的学生来说，适应课堂

学习是他们面临的重要任务之一。通过学习本课，学生能够了解上课的基本要求，养成良好

的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

二、说学情

一年级学生刚进入小学，对课堂学习还比较陌生，缺乏良好的学习习惯和纪律意识。

这个年龄段的学生天真活泼，好奇心强，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的

教学方式来吸引他们的注意力。

学生们在幼儿园阶段可能有过一些集体活动的经验，但与小学的课堂学习仍有很大差异。

三、说教学目标

知识与技能目标

(1)了解上课的基本要求和规范。

(2)学会做好上课前的准备工作。

(3)掌握上课认真听讲、积极发言等方法。

过程与方法目标

(1)通过观察图片、观看视频、讨论交流等方式，引导学生了解上课的规范。

(2)通过模拟上课的活动，让学生亲身体验上课的过程，掌握正确的行为表现。

情感态度与价值观目标

(1)培养学生对学习的兴趣和热爱。

(2)增强学生的纪律意识和自我管理能力。

四、说教学重难点

教学重点

(1)了解上课的基本要求和规范。

(2)学会做好上课前的准备工作。

(3)掌握上课认真听讲、积极发言等方法。

教学难点

培养学生良好的学习习惯和纪律意识，使其能够在实际学习中自觉遵守上课规范。

五、说教法

直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生了解上课的场景和正确的行为表现。

情境教学法：创设上课的情境，让学生在情境中体验上课的过程，掌握上课规范。

讨论交流法：组织学生讨论交流，分享自己的学习经验和体会，提高学生的认识和理解。

游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固学生对上课规范的掌握。

六、说学法

观察法：让学生观察图片、视频等，了解上课的规范和要求。

体验法：通过模拟上课的活动，让学生亲身体验上课的过程，掌握正确的行为表现。

合作学习法：组织学生小组合作学习，共同讨论问题，分享学习经验，培养学生的合作意识

和团队精神。

反思法：引导学生反思自己的学习行为，发现问题并及时改进，提高学生的自我管理能力。

七、说教学过程

导入新课

（1）谈话导入

师：同学们，你们已经是一年级的小学生了。在学校里，我们每天都要上课。那么，上课的

时候我们应该怎么做呢？今天，我们就来学习《7上课了》这一课。（板书课题）

（2）播放视频

播放一段小学生上课的视频，让学生初步了解上课的场景和要求。

师：同学们，看了这段视频，你有什么感受呢？

生：上课的时候要坐端正。

生：要认真听讲。

生：要积极发言。

了解上课的基本要求和规范

（1）上课前的准备

①展示图片：上课铃响后，同学们有的在整理书包，有的在找课本，有的在聊天。

师：同学们，这些同学的做法对吗？为什么？

生：不对，上课铃响了应该赶快坐好，准备上课。

师：对呀，上课铃响后，我们要赶快回到座位上，把书本、文具等准备好，等待老师来上课。

②组织学生讨论：上课前还应该做哪些准备工作？

生：要去上厕所。

生：要把桌面整理干净。

生：要把心情调整好，准备认真听讲。

师：同学们说得都很对。上课前，我们要做好各项准备工作，这样才能更好地学习。

（2）上课时的规范

①认真听讲

展示图片：老师在讲台上讲课，同学们有的在认真听讲，有的在做小动作，有的在发呆。

师：同学们，这些同学的做法对吗？为什么？

生：不对，上课的时候要认真听讲，不能做小动作，也不能发呆。

师：对呀，认真听讲是学习的重要方法。我们要眼睛看着老师，耳朵听老师讲课，脑子跟着

老师思考，这样才能学到知识。

②积极发言

展示图片：老师提问，同学们有的举手发言，有的不敢举手，有的在下面小声说话。

师：同学们，这些同学的做法对吗？为什么？

生：不对，老师提问的时候要举手发言，不能不敢举手，也不能