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【典例一】(2013·河北中考)根据所给开头续写作文。
要求:①题目自拟,文体自定;②与开头衔接自然连贯;③有真情实感,不得套写抄袭;④用现行规范的汉语言文字表达;⑤不少于600字;⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
题目:
开头:语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。;【写作指津】这是一道给定开头的续写作文题。同时要注意本文的开头其实就是统领下文的句子,要扣住“语文学习不只是在课堂上”“非常广阔的”这些关键点来组织材料。此题就是要让语文学习从课堂里走出来,打破课内与课外的界限,校内与校外的壁垒,使其成为一泓活水,让学生在丰富多彩的生活实践中学语文,用语文。所以,文章的选材是极其广泛的,可以走进生活,拥抱自然,关注热点,参加竞赛,服务社会,善待他人,学做家务……生活中处处有语文,这些多姿多彩的形式,能开阔视野,增长才干;能锻炼体魄,磨炼意志;能使心灵得到净化,智力得到开发。可续写的内容是宽泛而又丰富的,有很多具体的内涵,如“人生”“社会”“家庭”“网络”“自然”“生活”“人与人之间”等。;审好了题,思路自然也就开阔了。一般写记叙文是首选,可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述,以比喻的形式点明“人生”“社会”“自然”“生活”也是语文学习的环境这一主题。这个中心可以是自己领悟到的,也可以是受他人教育而获得的启迪。可以采用日记体、镜头体等形式,撷取生活中的点滴感悟,体现生活中处处有语文的主题。;【范文示例】
课外语文学习天地广
语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。广阔到一片叶,一本书,一个公共场所的提示语……这些都可以给我们带来不同于课堂上的语文学习。
到大自然中去学习语文吧!踏足被春天用绿色渲染过的芳草地,感受视觉上那个“芳草碧连天一角”的意境,你心中便会不由自主地联想到“落花红沁水三弓”的画面;观夏之蓬勃,秋之寥落,冬之静默,看大自然无穷无尽地描绘一幅又一幅的图画。正如林徽因所说:“谁爱这不息的变幻?我爱。”我钟爱那萧萧落叶飘落湖面时泛起的微微涟漪,我钟爱那银装素裹的冬季里压低了枝头的“梨花”……我钟爱自然??一切。尽管我的拙笔不能描绘出它万分之一的美妙,但它却总能激励我拿起笔,在一字一句中诉说它的美丽,感受语言的魅力,开拓一个与课堂迥然不同的语文天地!;到书籍中去学习语文吧!阅读古代经典,感受厚重隽永的文化内涵;阅读现代文学经典,感受字里行间沉淀着的人生哲理。阅读是一个积累的过程,更是一个丰富头脑的过程。未经文字洗礼的心就好比无羽之翅,永远都无法向高处飞翔。如果我们仅仅将语文学习局限在课堂上,那么将永远无法学好语文。只在一片水域打转的船纵使安稳,却总也经历不到大风大浪,只有驶入更广阔的水域,才可以乘风远行,拥有更广阔的空间,拥有更远大的前程。学习语文也是如此,书籍总是能引领我们找到更广阔的水域。
到生活中去学习语文吧!在广告牌上,在电视中,在清幽小径边,在碧绿草坪里,都能看见各种类型的语文现象。看到一句广告词,思考它所蕴含的深意;看到草坪上的提示语,思考它的精妙。生活中处处有语文,处处有启示,关键在于你要拥有一颗细腻的心,去发现生活中的每一句话、每一种事物运用语文的不同之处。;语文如同空气,渗透在生活的每一个角落里。语文的天地是广阔的,它给我们的心灵一个自由飞翔的空间。让我们做个细心的人,在广阔的语文天地中寻找一份细腻,发现一份美妙,开拓一片更加令人惊喜的天空!;;;
【典例二】(2018·北京中考)题目:请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语,以“在幽深的峡谷里”为开头,发挥想象,写一篇故事。题目自拟。
要求:①请将作文题目抄写在答题卡上;②字数在600—800之间;③不要出现所在学校的校名或师生姓名。;【写作指津】这是一道限定情景、主旨方向的扩写作文题。分析题目,要求行文过程中必须出现“伙伴”“困境”“成长”三个词语,这也是对作文的相关内容的设定以及对中心主旨的方向进行的限制和引导。这三个词语看似没什么限定,实际上已经把人物、地点和结果给出来了,你需要想象的内容就是具体的事件。本文在写作过程中必须发挥自己的想象力,可以结合准备过的成长类、感悟类、励志类等方面的素材,进行合理想象,合理布局,科学地安排故事的波澜起伏,完成文章。行文过程中“集体”“合作”“坚持”“心灵成长”等元素均可涉及。;峡谷旅行记
在幽深的峡谷里,我们走着、走着,高高的山和挺拔的树把那轮火红的太阳遮住了,一股凉风把我的全身吹了个遍。四周阴阴的,我的心又回到了现实中,我怕极了,我大叫,伙伴们大喊,山谷里回荡着隆隆的声音。我们越往前走,天色就越暗,越冷。我不禁起了回家的念头,可又有一种强大的力量,驱使我前进。我的心一横,只要自己肯干,就没有干不成的事。可我错了,前面的路是很长的,想到遥远的终点,便又停下了脚步。我回头看看,发
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