2.谁轻谁重 （教学设计）2023-2024学年教科版科学一年级下册.docx

2.谁轻谁重（教学设计）2023-2024学年教科版科学一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.谁轻谁重（教学设计）2023-2024学年教科版科学一年级下册

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年教科版科学一年级下册的《谁轻谁重》一章。本章主要围绕物体的重量进行探究，让学生通过实验和观察，了解和掌握质量单位和比较物体重量大小的方法。具体内容包括：

1.认识质量单位：克、千克、吨，并了解它们之间的换算关系。

2.学习使用天平测量物体的质量，并能够进行简单的质量计算。

3.掌握比较物体重量大小的方法，能够判断两个物体哪个更重。

4.能够运用所学的知识解决实际生活中的问题，如购物时挑选合适的商品。

本节课旨在培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，通过实践活动，让学生在探究中学习，在学习中探究，提高他们对科学的兴趣和热情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践能力、逻辑思维与问题解决能力。具体包括：

1.科学探究与实践能力：通过观察、实验、操作等实践活动，让学生掌握质量单位的概念和换算关系，学会使用天平测量物体质量，并能够比较物体重量大小的方法。

2.逻辑思维与问题解决能力：培养学生能够运用所学的知识解决实际生活中的问题，如购物时挑选合适的商品。培养学生能够运用科学的方法和思维去分析问题、解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了基本的几何知识，如对物体形状和大小的认知；同时，学生也应该具备一些基本的数学运算能力，如加减法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对实践活动和实验操作充满兴趣，因此，通过动手实验和操作天平等实践活动，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生需要通过观察、实验等途径来理解和掌握新知识。在学习风格上，学生可能更倾向于通过直观的图像和实物来学习，因此需要提供丰富的教学资源，如图片、模型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解质量单位和换算关系时，学生可能会遇到难以理解的概念问题。另外，在使用天平测量物体质量时，学生可能会遇到操作不当导致测量不准确的问题。此外，学生在解决实际问题时，可能会遇到无法将所学知识运用到生活中的困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解质量单位的概念、换算关系以及使用天平的方法，帮助学生建立基础知识框架。

（2）实验法：学生通过实际操作天平，测量不同物体的质量，培养实践能力和观察能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论如何比较物体重量大小，促进学生合作交流和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用课件、视频等资源，以生动形象的方式展示质量单位和换算关系，增强学生的直观感知。

（2）教学软件：运用互动教学软件，设计有趣的游戏和练习题，提高学生的参与度和积极性。

（3）教具模型：提供各种实物模型和天平设备，让学生动手操作，加深对质量概念的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如，讲述一个关于小动物比赛谁跳得更远的故事，引出问题：“你们觉得怎样才能公平地比较小动物们跳远的长度呢？”让学生思考并回答，从而引出比较物体轻重的需求，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解质量单位的概念、换算关系以及使用天平的方法。首先，介绍克、千克、吨三个质量单位，并通过实物举例让学生直观地感受它们的大小。然后，讲解这三个单位之间的换算关系，如1千克=1000克，1吨=1000千克。最后，演示如何使用天平测量物体的质量，并引导学生理解天平的原理。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示如何使用天平测量物体质量，并针对学生的操作进行点评，纠正不当之处。同时，鼓励学生提出疑问，解答学生关于质量单位和换算关系的问题。通过这一环节，巩固学生对质量单位知识的理解和掌握。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一组关于质量单位和换算的练习题，让学生在课堂上完成。题目包括选择题、填空题和简答题等形式，涵盖本节课的主要内容。完成后，教师选取部分题目进行讲解，并与学生互动，检查学生对知识的掌握程度。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个问题，让学生思考并回答。问题涉及质量单位的概念、换算关系以及使用天平的方法。通过提问，检验学生对知识的掌握情况，并及时解答学生的疑问。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调质量单位的重要性以及如何运用天平测量物体质量。然后，提出一个拓展问题：“你们能想出一个公平的方法来比较两个不同形状的物体哪