C语言项目开发基础与实战-教案 第11讲.docx

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学院

教师课时授课教案

编号：11

授课日期

授课班级

授课学时

2

课型

实践

课题：

显示、识别并接收菜单选项

教学目标：

本讲将以一些综合性的练习题为引导，对C语言的分支程序结构程序

设计进行综合回顾与复习，具体内容包括：1.C语言流程图的画法；2.C语言单边

分支结构程序设计；3.C语言双边分支结构程序设计；4.C语言多边分支结构程序

设计。

重点与难点：

C语言的单边、双边及多边分支结构程序设计语句与方法。

解决措施：

使用多媒体教学工具，在电子课件的帮助下，结合提问、讨论及互动

等多种教学方法，再辅以综合示例予以解决。

教学方法设计：

讲授，讨论，演示

教学资源：

PPT，DEV-C编译器，多媒体教学工具

学院教案用纸

第11讲

教学环节

教学内容

教学组织与教学方法

组织

教学：

复习：

重点

难点

重点

难点

1．考勤；

2．对上讲课及作业批改情况进行总结；

3．介绍本讲课内容及相关重难点。

1.C语言的流程图画法

流程线

一般处理框

判断框

起止框

2.C语言的单边分支结构程序

if(condition)

{

语句s;

}

3.C语言的双边分支结构程序

if(condition)

{

语句1s;

}

else

{

语句2s;

}

4.C语言的多边分支结构程序

switch(n)

{

casem1:

语句1s;break;

casem2:

语句2s;break;

……

default:

语句n+1s;break;

}

综合实践1：

由用户任意输入三角形的三个边长，并对三个边长进行合法性检测，如果不合法，给出错误提示，否则，计算出该三角形面积。计算公式如下：QUOTEarea=ss-as-b(s-c)area=

其中：QUOTEs=a+b+c2s=a+b+c2

参考程序：

#includestdio.h

#includemath.h

voidmain()

{

floata,b,c,s,area;

printf(“请输入三个边长(a,b,c)：”);

scanf(“%f,%f,%f”,a,b,c);

if(a=0||b=0||c=0)

{

printf(“输入边长中存在零或负数\n”);

}

else

{

if(a+b=cb+c=aa+c=b)

{

printf(“输入边长不满足任意两边大于第三边原理\n”);

}

else

{

s=(a+b+c)/2;

area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));

printf(“三角形的面积为：%f\n”,area);

}

}

}

综合实践2：

根据学生百分制的成绩，计算学生的成绩等级，规则如下：

90--100：优秀

80--89：良好

70--79：中等

60--69：及格

0--59：不及格

参考程序：

#includestdio.h

voidmain()

{

intscore;

printf(“请输入成绩：”);

scanf(“%d”,score);

switch(score/10)

{

case10:

case9:

printf(“该学生成绩等级为：优秀！”);

break;

case8:

printf(“该学生成绩等级为：良好！”);

break;

case7:

printf(“该学生成绩等级为：中等！”);

break;

case6:

printf(“该学生成绩等级为：及格！”);

break;

default:

printf(