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《学前儿童语言教育》试题

2018年4月高等教育自学考试《学前儿童语言教育》试题

课程代码：00393

一、单项选择题

1．教师参与语言教育评价应遵循全面性原则、参照性原则、发展

性原则和

A．基础性原则B．客观性原则C．有效性原则D．针对性

原则

2．幼儿园谈话活动的特点是

A．要有凭借物B．注重多方面的言语交往活动

C．要有相对正式的语境D．旨在锻炼幼儿的独白言语能力

3．下列说法中不属于学前语言教育活动评价目标的是

A．检查鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断是否达成

B．及时让教师明确、发现现实与预期活动目标之间的差距与问题

C．帮助教师及时发现问题和不足，采取改进措施

D．检查教师工作以进行适当奖惩

4．幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容是

A．图书制作的经验B．理解文字功能、作用的经验

C．知道书写汉字的工具D．了解书写的最初步规则

5．早期阅读教育活动的指导要点除包括激发兴趣、促进交流和独

立应用外，还包括

A．尊重差异B．合作创新C．相互学习D．分析理解

6．在讲述活动中，学前儿童运用的语言是

A．非正式语言B．正式语言C．随意语言D．自由语言

7．渗透语言教育的核心问题是促进儿童与教师、同伴之间的

A．语言运用B．语言交流C．语言理解D．语言表达

8．将教育目标转化为儿童发展的中间环节是

A．教育内容B．教育手段C．教育形式D．教育评价

9．幼儿园的早期阅读活动应当

A．提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力

B．有目的有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性

C．创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写

D．有目的有计划地教幼儿读认一定数量的字

10．幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、语言的学科性

质和幼儿语言学习的特点为依据，还应依据

A．幼儿家长的要求B．幼儿园的语言教材

C．幼儿园教师的语言教学水平D．幼儿发展的规律

二、判断题

判断下列各题正误，正确的用“√”表示，错误的用“X”表示。

11．幼儿早期阅读活动应把识字教育放在首位。

12．学前儿童教育应当在认识世界、社会交往和生活中进行。

13．判断一个幼儿园是否实施了双语教育的唯一标准是：该机构

中教师使用的语言是否是两种民族语言。

14．儿童对客观事物的感知与记忆受语言的影响。

15．发音器官的成熟是幼儿语言发生发展的重要生理前提。

16．学前儿童期是语言可塑性最大的时期。

17．学前儿童教育可以通过多种途径进行，凡是有语言参与的活

动都可以用来对儿童进行语言教育。

18．教育评价就是衡量教育工作的价值。

19．聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独

存在。

20．培养婴儿的良好倾听习惯，是发展口语的先决条件。

三、名词解释题

21．表述

22．儿童社会化

23．整合教育观

24．有计划的谈话活动

25．观察法

四、简答题

26．语言与言语的区别是什么?

27．学前儿童语言教育的意义有哪些?

28．学前儿童谈话活动的教育价值是什么?

29．培养幼儿讲述能力的几大要素是什么?

30．学前儿童文学活动的特征是什么?

五、论述题

31．结合实例谈谈学前儿童文学活动的主要类型。

六、案例分析题

32．根据所给材料设计活动方案。

要求：

(1)设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点；

(2)任意选择一种活动类型设计相应的活动