第7单元 能源的合理利用与开发 单元小结与提升2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）.docx

第7单元能源的合理利用与开发单元小结与提升2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级上册化学配套教学设计——能源的合理利用与开发

2.教学年级和班级：九年级上册化学一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型认知和科学态度。通过学习能源的合理利用与开发，学生能够：

1.运用科学探究的方法，提出问题、猜想与假设，并设计实验进行验证。

2.学会收集和分析相关信息，运用证据推理的能力，探讨能源的合理利用与开发。

3.能够运用模型认知的能力，理解能源转化和利用的原理，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的科学态度，树立正确的能源观念，关注能源问题，形成可持续发展的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了有关化学反应、能量转换等基本概念，并具备一定的实验操作能力。他们可能已经了解了可再生能源和不可再生能源的区别，以及一些常见的能源形式，如太阳能、风能等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对科学实验和探索通常充满兴趣，他们具有较强的思维能力和好奇心。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解能源的合理利用与开发的过程中，学生可能会遇到一些困难，如能源转换原理的复杂性、能源利用的实际情况等。此外，他们可能对能源问题的严重性缺乏足够的认识，从而影响他们对能源合理利用与开发的重要性的理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生的思考和探究兴趣，促进学生主动参与课堂。

-实验演示法：利用实验现象直观展示能源的转化和利用过程，帮助学生理解和记忆相关概念。

-案例分析法：通过分析具体的能源利用案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示能源的相关概念和实例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-网络资源：运用互联网资源，如在线实验模拟、能源知识网站等，丰富教学内容，拓展学生的学习视野。

-教学软件：运用互动教学软件，如化学模拟软件、能源知识游戏等，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习一个新的单元——能源的合理利用与开发。在这个单元中，我们将探索能源的奥秘，了解能源的重要性和如何合理利用与开发能源。希望通过这节课，我们能共同学习到更多关于能源的知识。

2.知识回顾（5分钟）

同学们，我们先来回顾一下已经学过的知识。请大家告诉我，可再生能源和不可再生能源的区别是什么？可再生能源有哪些常见的形式？大家能举个例子吗？

3.课文主旨内容探究（15分钟）

4.实验演示与讨论（15分钟）

现在，我们来进行一个实验演示。我将展示一个关于能源转化的实验，请大家仔细观察实验现象。实验结束后，请同学们分成小组，根据实验结果和课文内容，讨论一下能源的转化过程和原理。

5.案例分析与思考（10分钟）

6.学生展示与评价（10分钟）

现在，请各小组的代表上台，向大家展示你们讨论的结果和案例分析的结论。大家在听的过程中，可以随时提出问题和意见。展示结束后，我们将进行评价和总结。

7.总结与反思（5分钟）

8.作业布置（5分钟）

请同学们完成课后作业，其中包括回答相关问题、完成实验报告和进行能源利用的案例研究。请大家认真完成作业，并按时提交。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.能源知识手册：提供一份详细的能源知识手册，包括各种能源的定义、特点、利用和开发方法等，帮助学生全面了解能源相关知识。

2.能源主题纪录片：推荐一部关于能源主题的纪录片，如《能源革命》、《地球能源之旅》等，通过视觉影像的形式，让学生更直观地了解能源的利用和开发。

3.能源案例研究：提供一些典型的能源案例研究，如太阳能发电站、风力发电项目等，让学生了解能源实际应用和挑战。

4.能源科技进展：介绍一些能源领域的必威体育精装版科技进展，如新型电池技术、智能电网等，激发学生对能源科技的兴趣和好奇心。

二、拓展建议

1.组织一次能源主题的实地考察活动，如参观太阳能发电站、风力发电站等，让学生亲身体验能源的利用和开发过程。

2.开展一次能源知识竞赛，鼓励学生主动学习和掌握能源知识，增强他们的学习动力和自信心。

3.让学生选择一个能源项目，进行深入研究，并撰写研究报告。通过项目研究，培养学生的独立思考和综合分析能力。

4.鼓励学生参与能源主题的社会