C语言项目开发基础与实战-教案 第30讲.docx

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学院

教师课时授课教案

编号：30

授课日期

授课班级

授课学时

2

课型

理实

课题：

§5.4传值调用与传址调用

教学目标：

本讲通过将对指针与函数调用格式的结合讲解，使学生能够熟练掌握

自定义函数地址的传递方法，具体目标包括：1．巩固指针的定义与使用格式；2．巩

固函数的定义与调用格式；3．熟练掌握传值调用与传址调用的联系与区别；4．熟

练掌握地址的传递的功能、用途及使用方法。

重点与难点：

在不同的函数之间传递地址的方法。

解决措施：

使用多媒体教学工具，在电子课件的帮助下，结合提问、讨论及互动

等多种教学方法，再辅以综合示例予以解决。

教学方法设计：

讲授，讨论，演示

教学资源：

PPT，DEV-C编译器，多媒体教学工具

学院教案用纸

第30讲

教学环节

教学内容

教学组织与教学方法

组织

教学：

引入：

新课：

重点

难点

重点

难点

难点

分析

讲解

难点

重点

难点

总结

1．考勤；

2．对上讲课及作业批改情况进行总结；

3．介绍本讲课内容及相关重难点。

主函数与子函数之间的参数传递是单向的，但经常有将子函数中的数据传递到主函数中的需要，这时可以通过全局变量实现，可存在安全问题。

§5.4传值调用与传址调用

一、传值调用

1.任务描述

输入两个直角边的长度，利用勾股定理求斜边的长度。

2.任务分析

⑴自定义函数的返回值类型：float

⑵参数数目：2个（2个直角边长）

⑶参数类型：float,float

⑷涉及到的运算：求平方，开平方根

⑸需要引入:math.h

3.自定义函数参考程序

floatgetHypotenuse(floatleg1,floatleg2)

{

returnsqrt(leg1*leg1+leg2*leg2);

}

4.主函数参考程序

voidmain()

{

floatleg1,leg2;

printf(“Pleaseinputthetwolegs:”);

scanf(“%f,%f”,leg1,leg2);

printf(“Thehypotenuseis:%f\n”,

getHypotenuse(leg1,leg2));

}

二、传址调用

1.任务描述

利用自定义函数，交换两个变量的值。

2.任务分析

⑴返回两个值：目前的知识无法实现

⑵直接在自定义函数中交换主函数中的两个变量值

3.主函数

voidmain()

{

inta=3,b=4;

swap(a,b);

printf(“a=%d,b=%d\n”,a,b);

}

4.错误的自定义函数参考程序

voidswap(inta,intb)

{

intc;

c=a;

a=b;

b=c;

}

分析：

子函数中的a,b两个变量与主函数中的a,b两个变量没有关系，主函数只是将值传给了子函数，子函数的处理结果不会影响到主函数。

5.正确的主函数与子函数

⑴主函数：

swap(a,b);

⑵子函数：

voidswap(int*pa,int*pb)

{

int*pc;

pc=pa,pa=pb,pb=pc;

}

三、指针与数组名的关系

1.数组名是指针常量

intnum[100],*pNum=num;

pNum++;

num++;

2.一维数组名的应用

intnum[100];

for(inti=0;i100;i++)

{

num[i]=I;

}

printf(“num[68]=%d\n”,*(num+68));

3.二维数组名的应用

intnum[3][4]=

{{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12}};

printf(“num[1][2]=%d\n”,*(num+1*4+2));

4.多维数组名的应用

传值调用与传址调用

数组名作为指针常量的应用

一维数组与多维数组的运用

就上讲课的主要内容及相关重难点作简要回顾与总结。

示例：主函数与子函数之间的参数传递。

强调：利用自定义函数。

讨论

结构较为简单，可不提供流程图，教师给出总体思路，由学生自行完成。

强调：参数的值为单向传递，子