12富起来到强起来（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

12富起来到强起来（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课的教学内容选自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版，主题为“富起来到强起来”。本课内容主要围绕我国经济发展和改革开放的过程，让学生了解我国从贫穷落后到富裕强大的历程，培养学生对祖国的热爱之情，增强学生的国家认同感和自豪感。通过对课本内容的讲解，使学生理解改革开放的重要性，认识到我国发展的伟大成就，并激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生的国家认同感，培养学生的社会责任感和使命感，提升学生的法治意识，引导学生树立正确的价值观。通过学习我国改革开放的发展历程，使学生深刻理解祖国的发展成就，从而激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。同时，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作交流能力和思辨能力，提升学生分析和解决问题的能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的历史知识基础和分析问题的能力，对于我国的发展历程有一定的了解。学生在道德与法治课程中已经学习了关于国家、社会和个人等方面的知识，对于国家的发展和个人的责任有了初步的认识。在学习本节课之前，学生对于改革开放的概念和意义可能有一定的了解，但对其深远影响和伟大成就的认知程度不同。

在知识方面，学生需要进一步掌握改革开放的具体历程和我国经济发展的关键节点。在能力方面，学生需要提升对改革开放意义的理解和分析能力，能够从多角度评价改革开放对国家和社会的影响。在素质方面，学生需要培养对国家的认同感和自豪感，树立正确的价值观和法治意识。

学生在学习过程中可能存在对改革开放成就的片面理解，或者对国家发展的认识过于表面化。部分学生可能对复杂的经济概念感到困惑，需要通过生动的案例和实际数据来帮助他们更好地理解。同时，学生的行为习惯和学习态度对于课程学习的成效具有重要影响，需要教师在教学中注重引导和激励，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括道德与法治五年级下册统编版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国经济发展的数据图表、改革开放的具体案例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以安排一次改革开放成就展示的模拟实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生的积极参与和互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组我国改革开放前后的对比图片，如城市变化、农村发展、交通建设等，激发学生的学习兴趣，引发学生对改革开放的思考。教师提出问题：“你们认为改革开放给我国带来了哪些变化？这些变化对我们的生活有什么影响？”学生自由发言，分享自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解改革开放的背景、意义、过程和成就。结合教材内容，教师详细介绍改革开放的政策措施、我国经济发展的关键节点以及人民群众生活水平的变化。在此过程中，教师引导学生关注改革开放对国家和社会的影响，培养学生的社会责任感和使命感。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生探讨改革开放给身边人带来的变化，如父母、亲戚朋友等。学生分享讨论成果，教师点评并引导学生从多角度分析改革开放的意义。接着，教师提出案例分析题，如“改革开放过程中，我国政府如何推动经济发展？”，学生分组讨论，分析政府的作用和责任。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置针对本节课内容的练习题，如选择题、简答题等。学生独立完成练习，教师及时批改，给予反馈。同时，教师组织学生进行课堂提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课内容进行总结，强调改革开放的重要性，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。接着，教师提出课后拓展任务，如让学生搜集有关改革开放的资料，进行深入了解，下节课分享自己的收获。

整个教学过程共计45分钟，通过创设情境、提出问题、小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的国家认同感和社会责任感和使命感。同时，教师注重师生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的思辨能力和分析问题的能力。

学生学习效果

1.理解改革开放的背景、意义、过程和成就，认识到改革开放对我国经济发展和国家富强的重要作用。

2.培养国家认同感和自豪感，树立正确的价值观和法治意识，增强社会责任感和使命感。

3.提高分析和解决问题的能力，能够从多角度评价改革开放对国家和社会的影响。

4.提升合作交流能力和思辨能力，学会与他人合作讨论，独立思考问题