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18文言文二则《囊萤夜读》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级下册《囊萤夜读》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习《囊萤夜读》，使学生能够理解文言文的基本含义，掌握重点词汇和句式，提高文言文的阅读能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识进行推理、判断，提升逻辑思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习古代文学作品，使学生了解中国古代文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美创造与鉴赏：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，能够理解和欣赏古代文学作品的艺术魅力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经学习过一些文言文，对文言文的句式和词汇有一定的了解。他们已经能够运用普通话进行流畅的口头表达，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对古代文学作品感兴趣，尤其是有趣的故事和生动的形象。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过合作和讨论来解决问题。有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《囊萤夜读》这篇文言文时，学生可能会遇到一些难懂的词汇和句式，理解古代文化背景也是一个挑战。此外，学生可能对文言文的阅读和理解存在恐惧感，不敢开口朗读或表达自己的观点。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、白板、投影仪、计算机、文具用品

2.课程平台：统编版语文四年级下册教材

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、音频材料、在线字典

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、朗读、写作练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《囊萤夜读》这篇文言文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文言文的基本含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《囊萤夜读》这篇文言文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于萤火虫的有趣故事，引出《囊萤夜读》这篇文言文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文的基本句式和重点词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文言文的阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文言文阅读的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文的基本句式和重点词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文言文阅读的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《囊萤夜读》这篇文言文，掌握文言文的阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《囊萤夜读》这篇文言文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文言文阅读相关的拓展资源（如古代文学网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业