3.1 自然资源的基本特征 教案-2023-2024学年八年级地理上册人教版.docx

3.1自然资源的基本特征教案-2023-2024学年八年级地理上册人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理——自然资源的基本特征

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月2日，第3课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-自然资源的概念与分类

-自然资源的基本特征：数量性、质量性、可利用性、有限性

-自然资源的合理利用与保护

2.教学目标：

-让学生理解自然资源的基本概念，能够分类常见自然资源

-使学生掌握自然资源的基本特征，认识其数量性、质量性、可利用性和有限性

-培养学生热爱自然资源，节约利用和保护环境的意识

三、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究自然资源的基本特征

2.利用案例分析法，让学生通过具体案例理解自然资源的利用和保护

3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和语言表达能力

四、教学步骤

1.导入新课：通过展示自然资源的图片，引导学生思考自然资源的概念和作用

2.讲解自然资源的分类，让学生了解各种自然资源的特点

3.讲解自然资源的基本特征，让学生理解其数量性、质量性、可利用性和有限性

4.通过案例分析，让学生了解自然资源的合理利用和保护的重要性

5.总结课程内容，布置作业：让学生结合所学，思考如何在生活中节约利用和保护自然资源

核心素养目标

1.地理实践力：通过案例分析和小组讨论，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力，如在生活中节约利用和保护自然资源。

2.综合思维：培养学生将自然资源的基本特征知识进行整合，形成网络化、系统化的认知结构。

3.人地协调观：引导学生认识自然资源的有限性，树立可持续利用和保护自然资源的观念。

4.区域认知：通过分析不同地区的自然资源利用和保护情况，提高学生对地理区域差异的认识。

重点难点及解决办法

1.重点：自然资源的基本特征

解决办法：通过图片、案例等方式直观展示自然资源的分类和基本特征，让学生在实际情境中理解和掌握。

2.难点：自然资源的数量性、质量性、可利用性和有限性的理解

解决办法：运用对比分析法，让学生通过对比不同自然资源的特征，深入理解其数量性、质量性、可利用性和有限性。

3.重点：自然资源的合理利用与保护

解决办法：组织小组讨论，让学生结合具体案例，探讨自然资源的合理利用与保护方法，提高学生的实践能力。

4.难点：培养学生热爱自然资源，节约利用和保护环境的意识

解决办法：通过设置课后作业，让学生结合自己的生活实际，提出节约利用和保护自然资源的措施，培养学生的环保意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法。讲授法用于讲解自然资源的基本概念和特征，案例研究法用于分析自然资源的利用和保护实例，小组讨论法用于培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如环境保护专家、资源开发者等，探讨自然资源的合理利用与保护问题。

-实验：组织学生进行简单的实验，如模拟水资源的利用和污染，让学生直观地了解自然资源的利用和保护重要性。

-游戏：设计相关的游戏，如自然资源卡片游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：

-图片：使用自然资源的图片，帮助学生直观地认识各种自然资源。

-视频：播放有关自然资源利用和保护的视频，增加学生的学习兴趣和实际感知。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的案例和实践机会，拓宽学生的视野。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是关于自然资源的基本特征。自然资源是我们生存和发展的重要物质基础，那么，你们知道自然资源都有哪些吗？它们又有哪些基本特征呢？让我们一起探究一下。”

2.讲解自然资源的分类（10分钟）

“自然资源可以分为许多种类，比如气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等等。每种资源都有其独特的特点和作用。接下来，我们就来简要了解一下这些自然资源。”

3.讲解自然资源的基本特征（15分钟）

“自然资源的基本特征主要包括数量性、质量性、可利用性和有限性。同学们，让我们通过一个案例来具体了解一下这些特征。”

4.案例分析：水资源的使用与保护（15分钟）

“请同学们分组讨论，分析这个案例，并回答以下问题：水资源有哪些数量性和质量性特征？如何合理利用水资源？如何保护水资源？请各小组代表进行汇报。”

5.小组讨论：自然资源的合理利用与保护（10分钟）

“现在，请同学们再分成小组，讨论如何合理利用和保护其他自然资源。每个小组选择一个资源，提出你们的观点和措施。讨论结束后，各小组向全班汇报。”

6.总结课