统编版选择性必修下册9.1《陈情表》教案.docx

统编版选择性必修下册9.1《陈情表》教案

主备人

备课成员

教材分析

本课《陈情表》是统编版选择性必修下册第九单元的第一篇文章，属于古代汉语文学作品。文章是南朝宋文学家诸葛亮的辞表，以其辨析是非、陈情诉苦著称，是古代辞表文学的杰出代表。本节课的重点是让学生通过朗读和理解，把握文章的主要内容，领会作者的辩才和感情表达，同时提高学生的古文阅读能力。通过对本文的学习，使学生了解古代辞表的文学特点，感受传统文化魅力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学审美素养、历史文化素养和思维品质。通过学习《陈情表》，使学生感受古代辞表的魅力，提高文学审美能力；了解古代辞表的文学特点和历史文化背景，增强历史文化素养；通过分析作者的辩才和感情表达，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

学情分析

考虑到学生层次，本节课主要针对高中生，他们已经具备了一定的古文基础和阅读能力。在知识方面，学生应该已经学习了古代汉语文学的基本知识，对于辞表文学有一定的了解。在能力方面，学生应该具备一定的朗读、理解和分析古文的能力。在素质方面，学生应该具备良好的学习习惯和批判性思维。

然而，学生在理解和分析复杂句子结构、推测词义、把握作者情感等方面可能存在困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行针对性的引导和帮助。同时，通过激发学生的兴趣和参与度，培养他们的自主学习能力和合作精神，从而提高他们对《陈情表》的理解和欣赏能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书、文具用品。

课程平台：无需特定平台，使用教室内的硬件设施进行教学。

信息化资源：教学PPT、多媒体视频、古文解读资料、在线辞典等。

教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放古代宫廷礼仪的视频，让学生了解古代宫廷的文化背景。

问题提出：引导学生思考古代宫廷中，臣子如何向皇帝表达自己的忠诚和请求。

学生回答：邀请学生分享他们对古代辞表的了解，激发学生对《陈情表》的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

课文朗读：带领学生朗读《陈情表》，感受文章的韵律和情感。

词义解释：讲解文中生僻词语的含义，帮助学生理解文章内容。

句子解析：分析文章中的长句和复杂结构，引导学生理解文意。

作者情感：讲解作者在文中的情感表达，让学生领会作者的辩才和感情。

3.师生互动环节（10分钟）

问题讨论：提出问题，引导学生思考《陈情表》在古代政治中的作用。

分组讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和理解。

回答展示：邀请学生代表分享讨论成果，师生共同探讨。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：布置练习题目，要求学生运用所学知识分析《陈情表》的特点。

学生解答：学生独立完成练习，巩固对《陈情表》的理解。

答案讲解：讲解练习题目的答案，纠正学生的错误认知。

5.课堂总结（5分钟）

重点回顾：回顾本节课的学习内容，强调《陈情表》的重要知识点。

拓展思考：引导学生思考《陈情表》在现代社会的意义和价值。

作业布置：布置课后作业，要求学生深入研究《陈情表》的文化内涵。

教学过程设计共计45分钟，通过以上环节，让学生全面理解和掌握《陈情表》的内容，提高学生的古文阅读能力，培养学生的文学审美素养。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维品质和核心素养。

学生学习效果

1.理解《陈情表》的文意和作者的情感表达，能够把握文章的主要内容和论证思路。

2.掌握古代辞表的文学特点和历史文化背景，增强历史文化素养。

3.提高古文阅读能力，能够独立阅读和理解古代文学作品。

4.培养文学审美素养，感受古代文学的魅力，提高文学鉴赏能力。

5.锻炼逻辑思维和批判性思维，能够分析和解构复杂句子结构，推测词义，把握作者情感。

6.培养良好的学习习惯和合作精神，提高自主学习和合作学习能力。

7.提高表达和沟通能力，能够运用所学知识分析和讨论古代文学作品。

课后作业

为了巩固本节课所学内容，提高学生的古文阅读能力和文学审美素养，布置以下课后作业：

1.熟读《陈情表》，理解并背诵文章中的重点段落。

答案：学生能够熟练朗读《陈情表》，并背诵文章中的重点段落，如“臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶”等。

2.分析《陈情表》的文学特点，结合文章内容，解释辞表的特点和作用。

答案：学生能够分析《陈情表》的文学特点，如辨析是非、陈情诉苦等，理解辞表在古代政治中的作用。

3.深入研究《陈情表》的文化内涵，结合古代历史文化背景，分析文章中的文化意象和象征。

答案：学生能够研究《陈情表》的文化内涵