《4 平平安安回家来》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

《4平平安安回家来》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

学校

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

《4平平安安回家来》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版的一节重要课程。本节课的主要教学内容是教育学生如何保持安全，尤其是在上下学的路上。内容包括遵守交通规则、如何正确过马路、与陌生人相处的注意事项等。同时，本节课还会引导学生思考安全的重要性，并培养他们的自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的安全知识，如遵守规则、不和陌生人走等。本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对安全知识的理解和运用，通过具体的案例和情景模拟，让学生更加深刻地体会到安全的重要性，以及如何在日常生活中保护自己。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的安全意识和自我保护能力。通过学习，学生能理解并遵守交通规则，学会正确过马路，提高与陌生人相处的警惕性。同时，引导学生思考安全的重要性，培养他们的责任感和关爱他人的意识。在实践活动中，学生将提升自己的动手操作能力，学会自我保护的基本方法，为日常生活提供安全保障。

学情分析

考虑到本节课的对象为一年级学生，他们正处于成长的关键时期，具有强烈的好奇心和探索欲望。学生在之前的的学习生活中，已经积累了一定的安全知识，例如知道遵守规则、不和陌生人走等。但在实际操作和应急情况下，部分学生可能还不够熟练和自觉。因此，在教学过程中需要注重理论与实践的结合，让学生在实际操作中提高自己的安全意识和自我保护能力。

此外，一年级学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和活动吸引他们的兴趣。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教育方法，引导他们养成良好的学习习惯和行为规范。

针对学生的实际情况，本节课将采用生动有趣的教学方式，如情景模拟、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握安全知识。同时，注重培养学生的自律意识和团队协作能力，让他们在学习过程中逐渐形成良好的学习习惯和行为规范。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、安全标志图示、模拟交通环境等。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和互动。

3.信息化资源：多媒体教学课件、安全教育视频、在线互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、游戏活动等。

教学资源将支持本节课的多样化和互动性，确保学生能够在实际操作和情景模拟中学习和掌握安全知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张交通事故的照片，引起学生的注意，并提出问题：“你们认为这张照片中的事故是如何发生的？我们可以从中学到什么？”让学生思考并回答。然后，教师简要介绍本节课的主题：安全知识。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解交通规则、过马路的正确方法、与陌生人相处的注意事项等。在讲解过程中，教师结合实例和图片，让学生更好地理解和掌握知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，如选择题、填空题等，让学生在课堂上完成。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出一些问题，让学生回答。通过提问，教师可以了解学生对知识的理解和掌握程度，及时进行反馈和解答。

5.情景模拟（10分钟）

教师组织学生进行情景模拟，模拟过马路、遇到陌生人等情境，让学生在实际操作中运用所学知识，提高自我保护能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调安全的重要性，并布置一些与安全知识相关的作业，让学生课后巩固所学。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重理论与实践相结合，通过丰富的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识和自我保护能力。同时，教学过程流程环节符合实际学情，能够凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全知识手册：提供一份详细的安全知识手册，内容包括交通规则、防火防灾、防溺水等，让学生和家长共同学习。

-安全视频资料：收集一些关于交通安全、陌生人防范等方面的视频资料，让学生在课堂上观看并进行讨论。

-安全游戏软件：推荐一些与安全知识相关的游戏软件，如交通安全模拟游戏，让学生在游戏中学习安全知识。

-社区实践活动：组织学生参与社区的交通安全宣传活动，如发放安全宣传资料、设置交通警示标志等。

2.拓展建议：

-让学生在家中与家长一起进行安全知识问答游戏，增加家长对安全教育的关注和参与。

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