《6 纸杯玩偶转起来》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版.docx

《6纸杯玩偶转起来》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：6纸杯玩偶转起来

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.创新思维：培养学生运用纸杯制作玩偶的创新能力，鼓励学生发挥想象，制作出独特的玩偶。

2.动手能力：通过亲自动手制作纸杯玩偶，提高学生的动手操作能力和实践能力。

3.团队合作：在制作过程中，学生将分组合作，培养团队协作意识和沟通能力。

4.环保意识：通过利用废旧纸杯进行创作，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）纸杯玩偶的制作方法：本节课的核心内容是教授学生如何利用纸杯制作玩偶。重点包括纸杯的选择、剪裁、折叠、粘贴等制作技巧。

（2）玩偶转动的原理：学生需要掌握玩偶中心轴的制作方法，以及如何使玩偶在旋转时保持平衡。

（3）创意设计：鼓励学生发挥想象，设计出富有创意的纸杯玩偶形象，提高学生的审美能力。

2.教学难点

（1）纸杯的剪裁与折叠：对于三年级的学生来说，精准剪裁和折叠纸杯可能存在一定的难度，需要在教学中进行针对性讲解和示范。

（2）玩偶中心轴的制作：学生需要理解并掌握玩偶中心轴的制作方法，以确保玩偶在旋转时能够保持平衡。教师可提供实物演示或步骤图解，帮助学生突破这一难点。

（3）创意设计：学生在设计纸杯玩偶时可能缺乏想象力，教师可以提供一些创意灵感，引导学生进行设计。同时，教师还需关注每个学生的设计进度，提供针对性的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《6纸杯玩偶转起来》的教材，以便跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：收集和整理与纸杯玩偶制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备足够的纸杯、胶水、剪刀等制作玩偶所需的材料，同时确保所有器材的安全性和适用性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸杯玩偶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道纸杯玩偶是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸杯玩偶的图片或视频片段，让学生初步感受纸杯玩偶的魅力或特点。

简短介绍纸杯玩偶的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸杯玩偶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸杯玩偶的基本概念、制作方法和原理。

过程：

讲解纸杯玩偶的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍纸杯玩偶的制作方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.纸杯玩偶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸杯玩偶的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸杯玩偶案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸杯玩偶的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸杯玩偶解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论纸杯玩偶的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸杯玩偶相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸杯玩偶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸杯玩偶的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸杯玩偶的基本概念、制作方法、案例分析等。

强调纸杯玩偶在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸杯玩偶。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸杯玩偶的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：学生能够掌握纸杯玩偶的制作方法，包括选择合适的纸杯、剪裁、折叠、粘贴等基本技巧。他们将能够独立完成一个纸杯玩偶的制作，并在制作过程中展现出一定的创新设计能力。

2.过程与方法：学生在制作纸杯玩偶的过程中，将培养动手操作能力和实践能力。他们将学会与他人合作，通过小组讨论和分享，提高团队协作能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观：学生在制作纸杯玩偶的过程中，将培养对艺术和创意的热爱，增强对废