Module1 Unit1 I like the ABC song(教学设计)-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docx

Module1Unit1IliketheABCsong(教学设计)-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit1IliketheABCsong(教学设计)-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：英语二年级上册Module1Unit1IliketheABCsong教学设计

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读ABCsong，并能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习ABCsong，学生能够了解西方文化中字母表的学习方式，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过歌曲学习，培养学生音乐思维和节奏感，提高学生的创造力和想象力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和独立解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了简单的英语单词和基本的日常交流用语，对英语学习有一定的基础。同时，学生已经接触过字母表的概念，对字母的学习有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习整体保持积极的态度，尤其是对歌曲、游戏等互动性强的学习方式感兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的听说读写能力，能够跟随老师的指导进行学习。在学习风格上，学生们更倾向于通过直观、动感的方式进行学习，喜欢参与互动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到单词发音不准确、歌曲节奏感不强等问题。另外，部分学生可能在自主学习和独立解决问题方面存在一定的困难，需要老师的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语二年级上册Module1Unit1IliketheABCsong的教材，以及相关的练习册和活动手册。

2.辅助材料：准备包含动物图片、动作图片、颜色图片等相关主题的图片和图表，以辅助学生更好地理解和表达。

3.媒体资源：收集ABCsongs的音频和视频资源，以及其他与动物、颜色、动作相关的英语儿歌或歌曲，以便在课堂上播放和欣赏。

4.教室布置：将教室布置成动物园主题，张贴动物图片，设置动物角色扮演区，营造生动有趣的学习氛围。

5.教具准备：准备动物头饰、动作卡片等教具，以便在课堂上进行角色扮演和互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布含有PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“IliketheABCsong”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“IliketheABCsong”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“IliketheABCsong”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事或视频，引出“IliketheABCsong”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“IliketheABCsong”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握学习歌曲的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验学习歌曲的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“IliketheABCsong”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习歌曲的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活