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Module3Unit2教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:外研版英语九年级上册Module3Unit2
2.教学年级和班级:九年级1班
3.授课时间:2024年11月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、说对、读懂和写对有关一般过去时的句子。
2.文化意识:通过学习描述过去发生的事情,学生能够了解西方文化中对于过去时间的表达方式,增强对文化差异的敏感性。
3.思维品质:学生通过分析、综合和评价过去的事件,提高逻辑思维和批判性思维能力。
4.学习策略:学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略,提高英语学习效率。
教学难点与重点
1.教学重点:
-一般过去时的构成和用法:学生需要掌握一般过去时的构成(动词过去式),以及如何用它来描述过去发生的事情。
-关键句型和词汇:本节课的重点句型包括“-ed”结尾的动词使用,以及表示过去时间的词汇如“yesterday,”“lastweek,”“in2010”等。
-阅读理解:通过阅读关于过去事件的短文,学生需要能够理解并提取关键信息。
2.教学难点:
-动词过去式的形成:学生可能对如何正确形成动词的过去式感到困难,尤其是irregularverbs。
-时态的混合使用:在描述过去的事件时,学生可能难以正确混合使用一般现在时和一般过去时。
-语境理解:理解文本中的过去事件,并能够推断出隐含的信息,对学生来说可能是一个挑战。
-听力理解:听懂用一般过去时讲述的故事,并能够理解时间顺序和事件发展,对学生来说是难点。
教师应通过示例、练习和互动活动来突出重点,并采用策略如分组练习、视觉辅助和实际语境来帮助学生克服难点。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
-互动讨论法:通过小组讨论和全班互动,激发学生对过去时态的兴趣,并促进他们对语言规则的理解。
-情境教学法:创造情境,如角色扮演和模拟对话,让学生在实际语境中运用一般过去时。
-任务型教学法:通过完成与过去事件相关的任务,如编写日记或故事,加深学生对时态的应用。
2.教学手段:
-多媒体教学:利用PPT、视频和音频材料,呈现不同场景下的过去时态使用,增强学生的感官体验。
-电子白板应用:通过电子白板展示动词过去式的变化规则,以及过去时态的例句,方便学生模仿和记忆。
-在线学习平台:利用学校提供的在线学习平台,为学生提供额外的练习资源和即时反馈,帮助他们巩固所学知识。
教学过程
1.Lead-in(5分钟)
-Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnModule3Unit2aboutdescribingeventsthathappenedinthepast.
-Letsstartwithawarm-upactivity.CanyouguesswhathappenedyesterdaybasedonthepicturesIhaveprepared?
-Now,letsdiscussinpairsandshareyourguesseswiththeclass.
2.Presentation(10分钟)
-Now,letsmoveontothenewcontent.Iwillpresentthedialogueandreadingpassagetoyou,andwewillanalyzetheuseofthepastsimpletense.
-Payattentiontothesentencesandphrasesinthedialoguethatusethepastsimpletense,suchasIvisitedthemuseumyesterdayandShestudiedEnglishlastweek.
-Afterthat,wewillreadthereadingpassagetogether,andIwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.
3.Practice(10分钟)
-Now,letspracticethepasts
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