第15课 调查家乡植物（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第15课调查家乡植物（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课调查家乡植物（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

教材分析

本节课《调查家乡植物》是2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）的一课。通过本节课的学习，学生将能够了解和掌握调查的基本方法，培养观察和思考的能力。课本通过引导学生调查家乡的植物，让学生亲身体验和实践，培养学生的探究精神。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。课程设计中，我将结合学生的实际情况，设计一系列的实践活动，让学生在调查的过程中，掌握调查的基本方法，了解家乡的植物种类和特点，提高学生的实践能力。同时，我还会引导学生进行思考和讨论，培养学生的科学思维。

核心素养目标

本节课《调查家乡植物》旨在培养学生的科学探究与实践能力，激发他们的创新思维与团队协作意识。通过实地调查家乡植物，学生将学会观察、记录和分析，提高他们的实践操作能力。同时，通过与同伴的合作，学生将锻炼团队协作能力，培养解决实际问题的创新思维。在调查过程中，学生还将培养自己的社会责任感和环保意识，学会关爱自然，保护生态环境。总之，本节课将全面培养学生的学科核心素养，为他们的未来发展奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《调查家乡植物》这一课时，学生需要具备一定程度的观察能力、思考能力和简单的调查技巧。他们对植物有一定的了解，例如知道不同种类的植物以及它们的特点。此外，学生在生活中已经接触过调查这种活动，对调查的基本流程有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对身边的自然环境充满好奇，对于调查活动具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，能够进行简单的调查和记录。在学习风格上，学生喜欢通过实践活动来学习，动手能力强，善于在实际操作中发现问题、解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行植物调查时，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对调查目的和方法不够明确，导致调查过程盲目无序；②在调查过程中，学生可能缺乏耐心和细致，不能全面观察和记录植物的特点；③在分析调查结果时，学生可能难以发现植物之间的联系和规律；④部分学生可能在调查过程中害怕困难和挫折，影响调查的顺利进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《调查家乡植物》这一课所需的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和记录。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的植物图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉感受，增强他们对植物特征的理解。

3.实验器材：准备植物样本、调查工具等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实地操作的机会，提高他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作，促进他们的合作与交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“调查家乡植物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“调查家乡植物”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“调查家乡植物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“调查家乡植物”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握调查的基本方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验调查的基本方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“调查家乡植物”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“调查家乡植物”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业