苏少版（2024）小学美术一年级上册《感官的秘密》教学设计.docx

苏少版（2024）小学美术一年级上册《感官的秘密》教学设计

学校

授课班级

授课老师

设计理念

1.以学生为中心：本教学设计充分考虑一年级学生的认知特点和学习需求，以学生为主体，通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.多感官体验：强调通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官的参与，让学生全面感受和体验美术的魅力，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.情境教学：创设丰富的教学情境，如游戏、故事、实验等，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。

4.学科融合：将美术与其他学科进行融合，如科学、语文、音乐等，拓展学生的知识面和思维方式。

5.评价多元化：采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和个体差异，鼓励学生积极参与、大胆表达。

教材分析

1.教材地位

《感官的秘密》是苏少版（2024）小学美术一年级上册第二单元《奇妙的感官》中的一课。本单元以“奇妙的感官”为主题，通过引导学生认识和运用不同的感官，感受生活中的美，培养学生的观察力、想象力和创造力。本课是本单元的第二课，在第一课《看一看》的基础上，进一步引导学生探索感官的秘密，通过多种感官的体验和感受，发现生活中的美。

2.教材内容

本课教材主要包括以下内容：

（1）欣赏与感受：通过欣赏不同的艺术作品，引导学生感受视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官带来的不同体验。

（2）探索与发现：组织学生进行感官体验活动，如摸一摸、闻一闻、听一听等，让学生发现不同感官的特点和作用。

（3）创作与表现：引导学生运用不同的感官感受，进行美术创作，如用绘画、手工等形式表现自己的感受和体验。

（4）评价与拓展：组织学生进行作品展示和评价，拓展学生的思维，引导学生将感官体验运用到生活中。

3.教材特点

（1）趣味性强：教材内容生动有趣，通过欣赏、游戏、实验等活动，激发学生的学习兴趣。

（2）实践性强：教材注重学生的实践操作，通过各种感官体验活动和美术创作活动，让学生在实践中学习和掌握美术知识和技能。

（3）综合性强：教材将美术与其他学科进行融合，培养学生的综合素养。

学生情况

1.一年级学生年龄小，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢游戏、故事、活动等形式的教学，具有较强的表现欲和模仿能力。

2.学生在幼儿园阶段已经接触过一些美术活动，对绘画、手工等有一定的了解和兴趣。但他们的美术知识和技能还比较薄弱，需要在教师的引导下进行系统的学习和训练。

3.一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师采用多种教学方法和手段，吸引学生的注意力，提高教学效果。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）认识视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等五种感官，了解不同感官的特点和作用。

（2）通过感官体验活动，学会用不同的感官感受生活中的美。

（3）能够运用绘画、手工等形式表现自己的感官感受和体验。

2.过程与方法目标

（1）通过欣赏、游戏、实验等活动，引导学生积极参与课堂教学，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）在感官体验活动中，培养学生的观察力、想象力和创造力。

（3）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。

（2）引导学生关注生活中的美，培养学生热爱生活的情感。

（3）通过感官体验活动，让学生感受不同感官的奇妙之处，培养学生的好奇心和探索精神。

教学重难点

1.教学重点

（1）认识不同的感官，了解其特点和作用。

（2）通过感官体验活动，学会用不同的感官感受生活中的美。

（3）能够运用绘画、手工等形式表现自己的感官感受和体验。

2.教学难点

（1）如何引导学生用不同的感官感受生活中的美，并将其转化为美术作品。

（2）在美术创作中，如何培养学生的想象力和创造力。

教学过程

一、导入新课

1.师生互动

师：同学们，今天老师给大家带来了一个神秘的盒子，里面装着一些有趣的东西。你们想不想知道里面是什么呢？

生：想！

师：那我们一起来玩一个游戏吧！老师请一位同学上来，蒙上眼睛，把手伸进盒子里摸一摸，然后猜猜里面是什么东西。

（请一位学生上台，蒙上眼睛，进行摸物游戏。）

生：我摸到了一个圆圆的、硬硬的东西，好像是一个苹果。

师：猜对了！这位同学真厉害。那你是怎么猜到的呢？

生：我用手摸了摸，感觉它圆圆的、硬硬的，我就想到了苹果。

师：非常好！这位同学是通过用手摸的方式，也就是用我们的触觉来猜出盒子里的东西的。除了触觉，我们还有哪些感官呢？

生：还有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

师：对！我们的眼睛可以看东西，这是视觉；耳朵可以听声音，这是听觉；鼻子可以闻气味，这是嗅觉；嘴巴可以尝味道，这是味觉。今天我们就一起来探索感官的秘密。

2.设计意图

通过玩摸物游戏，激发学生的学习兴趣和好奇心，引出本课的主题