5《搭石》教案设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

5《搭石》教案设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是来自2024-2025学年语文五年级上册统编版《搭石》一课。本课主要让学生通过朗读、理解、想象，体会作者用准确的语言和形象的描绘，展现了搭石技艺的奇特、优美与和谐，感受搭石场景的温馨、美好与团结，以及乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神。同时，也让学生通过学习这一课，提高自己的语文素养，包括阅读理解、写作技巧等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了四年级的相关语文知识，对于语言的理解和阅读技巧已经有了一定的掌握。同时，本课的内容与学生的生活实际有一定的联系，他们可以通过自己的生活经验，更好地理解和体会课文的含义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《搭石》，让学生能够更好地理解和运用汉语语言，提高自己的阅读理解能力，培养良好的思维习惯和思维品质，提高自己的审美鉴赏能力，同时，也能够更好地理解和传承中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《搭石》的内容，体会作者用准确的语言和形象的描绘，展现了搭石技艺的奇特、优美与和谐，感受搭石场景的温馨、美好与团结，以及乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神。

（2）通过朗读、理解、想象，提高学生的阅读理解能力，培养良好的思维习惯和思维品质。

（3）学习课文中的写作技巧，提高学生的写作水平。

2.教学难点

（1）搭石技艺的描写理解和感悟：学生对于搭石技艺的理解可能较为困难，需要通过图片、视频等多媒体资源的辅助，以及教师生动的讲解，帮助学生形象地理解搭石技艺的奇妙之处。

（2）从词语到句子的理解：课文中有一些词语和句子含义深刻，学生可能难以理解。例如“搭石要领有三：肩并肩，足尖对足尖，mutualsupport.”这句话，需要引导学生通过联系上下文，理解其含义，并学会运用。

（3）乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神的感悟：学生可能对于这种精神理解不够深入，需要教师通过讲解、讨论等方式，引导学生体会这种精神，并联系实际生活，让学生明白这种精神的重要性。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、纸质教材《搭石》、学生作业本。

2.课程平台：无特殊课程平台要求，使用学校提供的教学平台进行教学。

3.信息化资源：教学PPT、相关搭石的视频资料、图片素材、在线字典、阅读拓展文章等。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、朗读法、案例分析法、小组合作学习法等。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是五年级上册语文《搭石》一课。同学们先自由朗读课文，感受一下文章的氛围。朗读结束后，我们来讨论一下，大家对课文有什么疑问或者想要分享的内容吗？

2.整体感知

3.重点解析

首先，我们来解析一下课文的标题《搭石》。搭石在这里不仅仅是指实际的石头，更象征着乡亲们之间的互相支持和帮助。他们搭着石头过河，就像携手同行一样。这就是课文想要表达的团结互助的精神。

4.探究主旨

现在我们来探究一下课文的主旨。课文通过描绘搭石的场景，展现了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神。请大家分组讨论，联系实际生活，分享自己身边是否存在类似的精神体现，并讨论如何向文中乡亲们学习。

5.应用拓展

6.总结反馈

最后，我们来进行总结反馈。请同学们简单分享一下自己在本次课堂学习中的收获和感悟。老师也会对大家的表现进行点评和总结。

学生学习效果

1.理解能力提高：通过朗读、讨论和教师的讲解，学生们对课文《搭石》的内容有了更深入的理解，能够准确地描述搭石技艺的奇妙之处，以及乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神。

2.阅读技巧提升：学生们在教师的引导下，学会了如何通过联系上下文、推测词义等方法来理解课文，提高了阅读理解能力。

3.写作能力增强：通过学习课文中的写作技巧，学生们能够更好地表达自己的想法，用准确的语言描绘事物，语句更加通顺、生动。

4.思维能力发展：在小组讨论和案例分析的过程中，学生们运用了自己的思维能力，分析问题、解决问题，提高了思维的深度和广度。

5.审美鉴赏能力提高：通过欣赏课文中的美词佳句，学生们提高了自己的审美鉴赏能力，能够更好地欣赏和理解文学作品。

6.文化传承与理解：学生们通过学习《搭石》，对我国的传统文化有了更深入的了解，体会到了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神，激发了学生对传统文化的兴趣和热爱。

7.团队协作能力增强：在小组讨论和分享的过程中，学生们学会了如何与他人合作，提高了团队协作能力。

板书设计

①课文标题：《搭石》

②核心知识点：搭石技艺、乡亲