7 数学广角- 找规律 （教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

7数学广角-找规律（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

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教材分析

《数学广角-找规律》是人教版一年级下册数学的重要内容。本节课的主要目标是让学生通过观察、操作、猜测、验证等方法，发现并体会图形和数字的简单规律，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。教材通过丰富的实例和有趣的活动，引导学生发现生活中的规律，体会数学与生活的紧密联系。同时，本节课也是对学生进行初步的合情推理能力训练的好时机，为后续的数学学习打下良好的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：学生能够通过观察、操作和猜测，发现图形和数字的简单规律，并能用语言进行简单的推理和解释。

2.数据分析：学生能够通过实例和活动，感受和理解数据背后的规律，培养初步的数据分析能力。

3.创新意识：学生能够在发现和总结规律的过程中，培养创新思维，尝试用不同的方法解决问题。

4.数学建模：学生能够从实际问题中抽象出数学模型，通过分析和推理，找到解决问题的方法。

教学难点与重点

1.教学重点

-规律的识别与表达：学生能够通过观察和操作，发现图形和数字的简单规律，并能用语言和数学符号进行表达。

-合情推理的运用：学生能够在发现规律的过程中，运用合情推理的方法，得出结论并进行验证。

-实际问题的解决：学生能够将所学的规律应用到实际问题中，解决问题的能力得到提升。

2.教学难点

-规律的抽象与概括：学生对于从具体实例中抽象出规律，并进行概括总结的能力较难掌握。

-合情推理的逻辑性：学生对于如何运用合情推理，特别是在逻辑推理方面，可能会感到困难。

-实际问题的多样化解决：学生可能对于如何将规律应用到不同的实际问题中，解决方法的选择和创造性的应用存在难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学广角-找规律》这一章节所需的教材。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备简单的实验器材，如几何模型、计数工具等，让学生能够亲自动手操作，增强实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以利于学生合作学习和实践探索。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“找规律”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要找规律的情况？比如做数学题、玩游戏等。”

展示一些生活中的规律实例，如数列、图形排列等，让学生初步感受规律的存在。

引导学生思考规律的重要性和应用场景，为接下来的学习打下基础。

2.规律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解规律的基本概念、寻找方法和解题步骤。

过程：

讲解规律的定义，包括其主要寻找方法和应用场景。

详细介绍寻找规律的步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解规律的实际应用或作用。

3.规律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解规律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的规律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解规律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用规律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与规律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对规律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调规律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括规律的基本概念、寻找方法、案例分析等。

强调规律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用规律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于规律的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学的奥秘》：这本书介绍了数学的基本原理和数学家们的故事，让学生了解数学的广泛应用和趣味性。

-《规律与模式》：这本书详细介绍了规律和模式在自然界、艺术、科学等领域的应用，可以让学生更深入地理解规律的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在网上有哪些信誉好的足球投注网站一些有趣的规律现象，如音乐、艺术、自然界中的规律。

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