Module 5 Unit 1 Don’t cross that rope!2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）.docx

Module5Unit1Don’tcrossthatrope!2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级上册英语Module5Unit1Don’tcrossthatrope!配套教学设计

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module5Unit1Don’tcrossthatrope!，学生将能够运用所学知识描述规则并阐述遵守规则的重要性，从而培养他们的语言运用能力和文化意识。同时，通过小组讨论和任务型活动，学生将提升他们的思维品质和学习能力，学会独立思考和合作解决问题。

学情分析

九年级一班的学生整体英语水平较好，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。在学习Module5Unit1Don’tcrossthatrope!的过程中，学生需要运用之前所学的知识描述规则并阐述遵守规则的重要性。

在知识方面，学生已经学习了情态动词和祈使句型，能够理解并运用这些知识进行简单的交流。然而，部分学生在使用英语表达复杂情感和观点时仍存在困难，需要进一步引导和练习。

在能力方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，进行小组讨论和任务型学习。但部分学生胆子较小，不敢主动发言，影响了自己的语言表达能力的提升。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，鼓励他们大胆表达自己。

在素质方面，学生整体行为习惯较好，能够遵守课堂纪律和学校规定。然而，部分学生在完成课堂任务时，容易受到外界干扰，影响学习效果。针对这一情况，教师需要在课堂管理方面加强引导，提高学生的自我约束能力。

教学方法与策略

1.针对Module5Unit1Don’tcrossthatrope!的内容，结合学生的实际情况，采用讲授法、讨论法和任务型学习法进行教学。通过讲授法，为学生构建知识框架；通过讨论法，引导学生深入探讨规则与遵守规则的重要性；通过任务型学习法，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

a)角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟遵守规则的场景，增强对知识的理解和运用。

b)小组讨论：学生围绕规则遵守的主题展开小组讨论，分享彼此的观点和经验，培养合作和交流能力。

c)案例研究：分析违反规则的案例，引导学生从多角度思考问题，提高批判性思维能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、图片和视频等教学媒体，丰富教学手段，激发学生兴趣，提高课堂参与度。同时，借助教育技术手段，实现课堂的有效管理和学生学习数据的实时反馈。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一张交通规则的图片，引导学生观察并提问：“Canyouseeanytrafficrulesinthispicture?Whatarethey?”

学生回答后，教师总结并引导：“Trafficrulesareveryimportantforourdailylife.Today,wewilllearnaboutrulesinoursociety.”

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生阅读课文，回答问题：“Whatrulesarediscussedinthispassage?Whyisitimportanttofollowthem?”

学生阅读后，分组讨论并分享答案。教师点评并补充讲解课文中的重点词汇和句型。

3.师生互动环节（10分钟）

情景剧表演：学生分组扮演不同角色，模拟遵守规则的场景。其他学生观察并判断表演是否符合实际规则。

教师提问：“Whatrulesarebrokeninthisscene?Howshouldwecorrectthem?”

学生回答后，教师总结并强调遵守规则的重要性。

4.巩固练习（10分钟）

任务型练习：学生分组讨论，设计一个遵守规则的宣传活动，如制作海报、编写标语等。

学生展示完成后，教师提问：“Whichgroupsactivitydoyouthinkisthemosteffective?Why?”

学生回答后，教师点评并给予建议。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和重点知识点，强调遵守规则的重要性。

提问：“Whathaveyoulearnedfromthislesson?Howwillyouappl