第15课 海峡两岸的交往（分层作业本）2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计.docx

第15课海峡两岸的交往（分层作业本）2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计中的第15课“海峡两岸的交往”。课程主要内容涵盖了以下几个方面：

1.台湾的历史背景和地理位置，台湾与大陆的关系。

2.解放战争后期和新中国成立后，国民党政府退守台湾，美国第七舰队阻挠解放台湾的情况。

3.1979年全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平方式统一祖国的方针。

4.20世纪80年代以来，两岸关系的发展和交往的加强，包括经济、文化、科技等领域的合作。

5.台湾民众对两岸关系的态度和期望。

教学过程中，将重点引导学生了解和把握海峡两岸的历史背景、发展进程和现状，培养学生对祖国统一大业的关注和认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。

1.时空观念：通过学习海峡两岸的交往历史，让学生能够理解和把握历史事件发生的时空背景，认识到台湾问题的重要性和复杂性。

2.史料实证：培养学生运用史料进行推理和论证的能力，让学生学会从多元角度分析历史问题，提高史证意识。

3.历史解释：引导学生对海峡两岸交往的历史事件进行解释和评价，提高学生的历史思维能力，培养其独立思考和批判性思维。

4.家国情怀：通过学习海峡两岸的历史交往，激发学生对祖国统一大业的关注和热爱，培养学生的国家认同感和民族自豪感。

学情分析

本节课针对的是八年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，求知欲强，具备一定的独立思考和分析问题的能力。他们在之前的学习中已经对历史基础知识有了初步的掌握，对于历史事件的时间、地点、人物等有了一定的了解。然而，八年级学生在历史知识的深度和广度上仍有待提高，尤其是在对历史事件背景、发展过程和影响等方面的理解上。

在学习能力方面，八年级学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但个别学生可能会对复杂的历史事件和背景感到困惑，需要教师的引导和帮助。在素质方面，学生们的思想意识和社会责任感逐渐增强，对于国家统一和民族大义有一定的认识。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，采取有效的教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的实际情况，本节课的教学设计将注重引导学生深入理解历史事件，提高学生的史证能力和历史思维能力，同时激发学生的家国情怀，增强他们对祖国统一大业的认识和关注。

教学方法与手段

1.教学方法

本节课的教学方法主要有以下三种：

首先，采用讲授法向学生介绍海峡两岸交往的历史背景、发展过程和现状，帮助学生构建完整的历史知识体系。

其次，运用讨论法引导学生对历史事件进行分析和评价，激发学生的思考能力，培养其独立思考和批判性思维。

最后，运用案例分析法让学生深入了解台湾问题，培养学生运用史料进行推理和论证的能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用现代化教学手段，包括：

多媒体设备：通过展示图片、视频等资料，生动形象地呈现历史事件，增强学生的直观感受。

教学软件：利用历史教学软件，进行模拟演示、互动游戏等，提高学生的学习兴趣和主动性。

网络资源：搜集相关的网络资源，为学生提供更多的学习资料，拓宽其历史视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“海峡两岸的交往”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海峡两岸交往的历史背景和基本情况。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-历史文献资源：提供相关的历史文献资料，帮助学生深入了解海峡两岸交往的历史。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“海峡两岸的交往”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-引导学生对海峡两岸交往的历史背景和基本情况有一定的认识，为后续学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有关海峡