14普罗米修斯 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

14普罗米修斯教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级上册语文《普罗米修斯》一课。本课是统编版教材中一篇关于希腊神话的故事，讲述了普罗米修斯为人类带来火种，勇敢反抗众神之王宙斯的故事。通过学习本课，学生能够理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和智慧，培养学生的道德情操。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习过一些希腊神话故事，对神话故事的基本情节和人物有一定了解。通过本课的学习，学生可以进一步拓宽对神话故事的认识，同时加深对勇敢、智慧等品质的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《普罗米修斯》这篇课文，学生能够在理解故事内容的基础上，运用语言描述故事情节，提升语言表达能力。同时，通过分析普罗米修斯的勇敢和智慧，学生的思维能力得到发展。在欣赏课文优美的文字和情节设置的过程中，学生的审美鉴赏能力得到提升。此外，通过学习希腊神话故事，学生能够了解和传承希腊文化，增强对不同文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《普罗米修斯》的故事内容，把握故事情节的发展。2.体会普罗米修斯的勇敢和智慧，培养学生的道德情操。

难点：1.对希腊神话故事的深入理解，学生可能对神话故事中的人物和情节感到陌生。2.如何引导学生从故事中提炼出普罗米修斯的品质，并与自己的生活实际相结合。

解决办法：1.通过预习作业，让学生提前了解希腊神话故事，观看相关视频或阅读相关书籍，以便对课文内容有所了解。2.在课堂上，通过图片、导图等形式，帮助学生直观地理解故事情节。引导学生通过讨论、角色扮演等方式，深入理解普罗米修斯的品质。3.利用课文注释和课后阅读，让学生进一步了解希腊神话故事背景，帮助学生更好地理解课文。4.设计课后作业，让学生撰写心得体会，将普罗米修斯的品质与自己的生活实际相结合。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、学生桌椅、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：希腊神话故事相关视频、图片、导图、课文注释、课后阅读资料。

4.教学手段：讨论、角色扮演、写作、问答、小组合作。

教学过程

课前准备：

学生预习课文《普罗米修斯》，了解希腊神话故事背景，观看相关视频或阅读相关书籍。教师准备教学PPT、图片、导图等教学资源。

课堂导入（5分钟）：

以提问方式引导学生回顾已学过的希腊神话故事，激发学生对神话故事的兴趣。接着，简要介绍本节课要学习的《普罗米修斯》故事背景，引起学生的好奇心。

故事讲解（15分钟）：

1.教师用PPT展示故事情节的图片，引导学生直观地了解故事发展。

2.教师以第一人称讲述普罗米修斯的故事，强调故事中的重点情节和人物。

3.学生在听讲过程中，注意记录关键词和重点内容。

故事讨论（15分钟）：

1.教师引导学生分组讨论，探讨普罗米修斯为什么被称为英雄，他具备哪些英雄品质。

2.每组派代表分享讨论成果，总结普罗米修斯的勇敢、智慧、正义等品质。

3.教师点评各组的讨论，引导学生深入理解普罗米修斯的品质。

角色扮演（10分钟）：

1.学生分组进行角色扮演，选择扮演普罗米修斯、宙斯等故事中的角色。

2.各组表演故事中的经典情节，如普罗米修斯盗火、众神惩罚等。

3.教师点评各组的表演，引导学生更好地理解故事情节和人物形象。

课文探究（10分钟）：

1.教师引导学生细读课文，找出描写普罗米修斯品质的句子或段落。

2.学生分享自己找到的句子或段落，并简要阐述普罗米修斯在这些句子或段落中所展现的品质。

3.教师总结课文侧重点，强调普罗米修斯的勇敢和智慧。

联系生活（5分钟）：

1.教师引导学生思考：普罗米修斯的品质在我们的生活中有何意义？

2.学生分享自己的感悟，谈谈如何在日常生活中体现普罗米修斯的品质。

3.教师点评学生的分享，总结本节课的学习内容。

课堂小结（5分钟）：

教师以简短的语句概括本节课的学习内容，强调普罗米修斯的勇敢和智慧。提醒学生将所学应用于生活，培养自己的道德情操。

课后作业（课后自主完成）：

1.撰写心得体会，阐述自己对普罗米修斯品质的理解及其在生活中的应用。

2.选择一个希腊神话故事，进行简要介绍，分享给家人或朋友。

教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

拓展与延伸

1.教师提供与《普罗米修斯》相关的拓展阅读材料，包括其他希腊神话故事、古希腊文学作品等，引导学生深入了解希腊神话文化。例如，《阿波罗与达芙妮》、《赫拉克勒斯的故事