小学语文：与语文教材相融合的小学中文绘本小熊孵蛋教学设计.docx

与部编版语文教材相融合的小学中文绘本阅读教学设计

《小熊孵蛋》

（英）朱莉娅?罗林森著；（英）简?马西绘；外研童书译金波审议

教学基本信息

绘本名称

《小熊孵蛋》

匹配年级

二年级（上）

匹配单元

第一单元

教学主题

大自然的秘密主题

内容简介

小熊阿雷是个顽皮的男孩子，可是有一天，小熊阿雷竟然想当妈妈了，而且他还想像天鹅妈妈那样孵蛋！期初熊妈妈并不当真，只是告诉儿子一个关于生命的简单常识。阿雷并不满足，他开始了自己的探索。这简直是一次探险！他选择的学习对象是最优雅的天鹅，可当他靠近时，天鹅却报以凶狠的驱逐。当阿雷在林间遇上他的蛋（那颗闪亮的橡子），他很欣喜自己的角色发生了转变。他做了妈妈需要做的一切······

1.指导思想与理论依据

《语文课程标准》中对学段目标与内容有明确的规定与说明，针对第一学段（1～2年级）的学生在阅读方面做出了如下要求：“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”基于这样的思考，在本课的教学设计中，注重培养学生对大自然及生命发展过程的兴趣，通过绘本中的图画与文字，引导学生思考不同物种的不同的生命孕育过程，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

2.教学背景分析

教材分析：

《小熊孵蛋》讲述了小熊阿雷努力尝试孵蛋的故事。这也是属于每一个孩子的故事，是他们每天生活中最平常的一种心态：总是对身边各式各样的事物有一种难以遏制的好奇心，喜欢模仿，喜欢探索，喜欢冒险。故事中还有一位温柔聪明的熊妈妈，在小熊付出了所有努力但依旧没有孵出蛋的时候，熊妈妈没有生气，而是耐心地教他如何正确地培育新的生命。

故事中实际上展现了三种不同的生命孕育方式：天鹅孵蛋、熊直接生小熊、橡树种子种在泥土里。对于正处在以自我为中心来判断身边事物的孩子来说，小熊的孵蛋经历、熊妈妈对待其他生命的认真态度，其实也为他们上了一堂精彩的生命启蒙课：生命的形式各式各样，对它们最好的关爱不是自以为然的倾尽所有，而是用心去了解，给他们最需要的。

学情分析：

二年级的学生处于阅读兴趣培养的关键阶段，学生在这个阶段以具体形象思维为主,还未形成抽象思维，对于外界事物的认识主要来源于自己已有的经验,他们往往通过感知觉去发现事物的美妙，因此，绘本中的插图与文字更能激发学生的阅读兴趣。

《小熊孵蛋》以生命为主题，讲述了小熊阿雷探索生命发展过程中遇到的各种有趣的故事，能够引发每个孩子的共鸣，从而引导学生去了解不同生命的不同孕育方式，激发学生探索大自然的兴趣。

3.教学目标(含重、难点)

活动目标：

1.了解多种动植物成长的不同变化过程，激发探索大自然奥秘的兴趣。

2.感受故事人物主动探索的精神，增强孩子的阅读兴趣。

3.通过肢体动作的模仿活动，感受生命的演化过程。

活动重点：

通过阅读绘本，了解不同生物的不同成长过程，感受大自然的神奇之处。

活动难点：

用肢体语言表达不同的生命成长过程，激发探索大自然奥秘的兴趣。

4.教学过程与教学资源设计

一、导入活动

教师提问

我们在这个单元的学习中，学习了小蝌蚪的找妈妈的过程，你们还记得小蝌蚪是怎样的成长的吗？谁能复述一下呢？

大大的脑袋，灰色的身子，长长的尾巴——长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴不见了（变成青蛙）。

【设计意图：回顾课文，复习小蝌蚪的成长过程，引出故事主题。】

引出新的故事

我们复习了小蝌蚪的成长过程，在大自然中，还有很多动物、植物会经历不同的成长变化，下面的这个故事讲述的就是大自然中其他生命的成长变化，我们一起来看看吧。

二、故事阅读

（一）封面阅读

1.读封面信息，说一说熊能孵蛋吗？

2.熊实际上是怎样成长的？

【讲读建议：用书名设置悬念，引出后面的故事：来看看这只小熊是怎样孵蛋的。】

内页阅读

1.第2-5页

（1）天鹅妈妈是怎样的孵蛋的？

（2）熊又是怎样成长的？天鹅和熊有什么不同？

【讲读建议：阅读过程中让学生注意观察图画，通过对比天鹅和熊的生活环境，总结出他们生命成长过程的不同之处。】

2.第6-7页

（1）阿雷为了孵蛋想了一个什么办法？

（2）观察天鹅妈妈的动作表情，她这么做说明了什么？

3.第8-12页

（1）猜猜阿雷捡到的“蛋”是什么？

（2）如果你是阿雷，你会怎样照顾这颗“蛋”呢？

【设计意图：通过猜测阿雷捡到的“蛋”究竟是什么，引发学生思考，激发学生的想象力；通过观察阿雷照顾“蛋”的方法，引导学生在阅读过程中学会联系上下文。】

4.第13-17页