第1单元 第2课 俄国的改革2023-2024学年九年级下册历史课时分层作业教学设计.docx

第1单元第2课俄国的改革2023-2024学年九年级下册历史课时分层作业教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级下册历史课——俄国的改革

2.教学年级和班级：九年级下册

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）引导学生了解俄国农奴制改革的背景、过程和影响。

（2）通过分析改革中的关键人物和事件，培养学生的历史思维能力。

（3）使学生掌握俄国农奴制改革对俄国社会经济发展的作用。

2.教学目标：

（1）了解俄国农奴制改革的背景、过程和影响。

（2）培养学生的历史思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

（3）引导学生认识改革对俄国社会经济发展的积极意义。

三、教学方法及策略

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究俄国农奴制改革的原因、过程和影响。

2.运用案例分析法，以关键人物和事件为例，培养学生的历史思维能力。

3.采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的合作能力。

四、教学资源

1.教材：《历史九年级下册》

2.辅助材料：PPT、视频、图片等

五、教学步骤

1.导入新课：通过播放相关视频，引导学生了解俄国农奴制改革的背景。

2.讲授新课：讲解俄国农奴制改革的过程，分析改革中的关键人物和事件。

3.课堂讨论：分组讨论改革对俄国社会经济发展的影响，引导学生发表自己的观点。

4.总结拓展：总结本节课的主要内容，布置分层作业。

六、作业设计

1.基础作业：根据教材，梳理俄国农奴制改革的过程和影响。

2.提高作业：分析改革中的关键人物和事件，撰写一篇小论文。

3.拓展作业：查找相关资料，了解俄国改革后的社会经济发展状况。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的historicalthinkingskills(历史思维能力)、criticalthinking(批判性思维)和communicationskills(沟通能力)。通过分析俄国农奴制改革的过程和影响，学生将能够运用历史思维能力去理解过去的事件，并将其与现实联系起来。批判性思维将在学生分析和评估改革中的关键人物和事件时得到锻炼。此外，学生将通过小组讨论和作业撰写来提高沟通能力，并学会表达和交流自己的观点。

重点难点及解决办法

重点：

1.俄国农奴制改革的过程。

2.改革对俄国社会经济发展的影响。

3.改革中的关键人物和事件。

难点：

1.理解改革背后的原因和动机。

2.分析改革过程中的复杂性和挑战。

3.评估改革对俄国社会经济发展的长远影响。

解决办法：

1.通过提供详细的教材内容和辅助材料，帮助学生了解改革的过程。

2.使用案例分析法，引导学生深入分析改革中的关键人物和事件。

3.组织课堂讨论和小组合作，鼓励学生分享自己的观点，促进理解和思考。

4.提供历史背景和相关的现实例子，帮助学生将改革与社会经济发展联系起来。

5.鼓励学生提出问题，引导他们通过研究和分析来寻找答案。

6.给予学生充分的练习机会，通过作业和活动来巩固所学内容。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解俄国农奴制改革的过程，引导学生了解改革的基本情况。

(2)讨论法：组织学生就改革的影响进行课堂讨论，激发学生的思考和表达欲望。

(3)案例分析法：以关键人物和事件为例，让学生通过分析案例来理解改革的意义和影响。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等材料，直观展示改革的过程和相关历史背景。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，增加学生的参与度和学习兴趣。

(3)分层作业设计：通过设置不同难度的作业，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出启发性问题，引导学生自主思考改革背景。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解改革背景和相关知识。

-思考预习问题：独立思考并记录对改革背景的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解改革背景，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事引入改革主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解农奴制改革的过程和影响。

-组织课堂活动：小组讨论，分析改革中的关键事件。

-解答疑问：及时解答学生关于改革过程的疑问。

学生活动：

-听