8这些东西哪里来（第一课时） 教学设计-四年级下册道德与法治.docx

8这些东西哪里来（第一课时）教学设计-四年级下册道德与法治

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8这些东西哪里来（第一课时）教学设计-四年级下册道德与法治

教学内容分析

本节课选自四年级下册《道德与法治》教材，章节为“8这些东西哪里来（第一课时）”。主要教学内容围绕着生活中常见物品的来源展开，引导学生认识和理解各类物品的生产过程，培养学生珍惜资源、感恩生活的道德情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习生活中，已经对一些物品的来源有了初步的了解。例如，他们可能知道衣服是由棉花或者涤纶等材料制成的，食物是农民种植和养殖得到的。在此基础上，教师可以通过讲解和互动，帮助学生更深入地理解物品的来源，强化他们的认知。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对生活物品来源的认识，增强学生的资源珍惜意识，培养学生感恩生活的道德情感。通过教学，使学生能够理解各类物品的生产过程，认识到资源的重要性，从而在日常生活中能够更好地珍惜和利用资源，同时培养学生对生活的感恩之心，提升他们的道德素养。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解各类物品的生产过程，认识到资源的重要性，增强资源珍惜意识和感恩生活的道德情感。

难点：如何让学生深入理解物品的来源，并将其与自己的生活实际相结合，形成珍惜资源和感恩生活的自觉行为。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资料，生动展示各类物品的生产过程，让学生直观感受资源的来之不易，从而增强珍惜意识。

2.创设生活情境，让学生结合自己生活中的实例，思考物品来源的重要性，引导他们认识到资源的价值。

3.通过小组讨论、分享感悟等方式，让学生交流自己对资源珍惜和感恩生活的理解，互相启发，共同成长。

4.设计实践活动，如手工制作、废旧物品改造等，让学生亲身体验物品制作的过程，培养他们的创新意识和实践能力，进一步强化珍惜资源和感恩生活的意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解物品的来源和生产过程，为学生提供系统的知识。

2.讨论法：学生分组讨论生活中的资源利用和珍惜经验，促进互动交流。

3.实践法：学生参与手工制作或废旧物品改造活动，亲身体验物品制作和资源利用。

教学手段：

1.多媒体演示：使用图片、视频等资料，生动展示物品的生产过程，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，增加学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源利用：引入相关网络资源，拓宽学生的知识视野，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确了解本节课的主要内容和要求。

-设计预习问题：提出关于物品来源和资源利用的探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物品来源和资源利用的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握珍惜资源和感恩生活的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供