统编版语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件.pptxVIP

——学习描写景物;东升旭日;陡峭山峰;潺潺小溪;景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。;景物描写;;仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。;（2）移步换景;例如：《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿……像星星，还眨呀眨的。”;形色……;引用;适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法以及点面结合、虚实结合，动静结合、正面与侧面描写相结合等表现手法，能把景物描写得更加生动。;描写顺序有：;相同的景物在不同人的笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生改变。描写景物时，要恰当地融入情感，使客观的景物鲜活起来，也更具有感染人心的力量。;金桂飘香

在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！（首句点题）它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。（从远处写桂花树静止的形态）;清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！（从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态）吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。（从味觉、感觉写花的香味）只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。怪不得古人称赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”（在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受）;窗外

坐在窗台前，一树浓荫尽收眼底。吃一颗板栗，一股甜甜的香味在我脑中荡漾。

窗外是一棵饱经沧桑的板栗树，在我很小的时候就已经种在我家窗前，一直没多大动静，没想到在我年满十岁的时候终于长成了一棵大树。到秋天时，就结出了一颗颗板栗，犹如一只只小小的刺猬缀满树枝。

;夏天的板栗树又高又壮，一派生机。它任由大风吹得摇摇晃晃，满树的绿叶在呼号。大雨过后，它颤抖着身上的水珠，满树叶子被雨水洗得发亮，显得格外静谧。但我特别喜欢秋天的板栗树，因为秋天正是板栗树盛开的季节，骄阳在树顶抹出一片绿色，不到几天，窗前便有许多刺眼的绿球，那就是刚刚长出的板栗球。

某天清晨，你会被一股香味从梦中唤醒，那股香味是清雅的。循着这清雅走到窗前，精神为之一振，眼前为之一亮。满满的一树翠绿色。翠绿色的刺小球在凉风中轻轻飘摇，颜色如此美观。整个窗外灿烂而壮观。

;秋风乍起，绿色的刺小球满满盛开，越来越饱满。忽然有一天，我听到清脆的落地声，直觉告诉我，一定是板栗成熟了。我赶紧跑到树下寻找板栗。果然有惊喜，我拾起来，剥开壳，放进嘴里，甜津津、凉丝丝的。板栗成熟，才知秋天真的来了。

冬天的板栗树是寂静的。它空荡荡地活着，向我伸展着笔直的身躯。或许没有人会知道它活得孤独，却很开心、快乐。它黑色的枝条像结实的手臂，迎接着寒风的侵袭。雪后的板栗树像披上了一件雪白的外衣。在冬日的阳光融化外衣时，真不知是板栗如雪，还是雪如板栗。

接着，又是一个春天……就这样年复一年。它依然如初，笔直地挺立着。不管春夏秋冬，它都饱含着独特的美。;秋天的校园

秋天悄悄地来了，来到了田野上，来到了小溪边，来到了小山上，也来到了我们的校园里。

校园的秋天到了，是从校园大门旁边的那棵柿子树开始的。夏天，柿子树的叶子如同青色的岩石一般。到了秋天，它们显出绿中带红的颜色，而那累累的柿子，正在由青变黄，渐渐显露出一些红色来。那黄中带红的柿子像小灯笼一般挂在树上，像小装饰品，又像小星星，把树点缀得更加美丽。”在这时候，它们开始散发出芳香，使校园里充满了秋天成熟的气息。

;早晨，小草上透明的露水闪耀着，仿佛天上的白云变成颗粒状撒了下来，清新而明净。”太阳出来了，阳光渐渐漫了过来，露水消逝了，树上闪烁着阳光，把绿叶染成金色。同学们都飞快地跑到操场上，随着喇叭里的口令做起操来。校园中满是一片秋天的明丽。

中午，校园披上金甲，阳光在学校的池塘上跳跃，走廊也变得热烈了，像一条金鳞巨龙横卧在墙壁之间。走廊上来来往往的同学们走着，跑着，跳着，像小鱼儿一样你追我赶，活泼又欢乐。整个学校充满了秋天热烈的气息。;

下午，太阳还没有落，校园里早起了一层青色的雾，使得校园里的黄昏来得特别早，去得特别迟。于是，在青色透明的黄昏中，四周的山影一齐拥向校园，使校园暗了起来，如同一座城堡。

夜，终于来了。走廊上的灯接连亮起，连同它们在地面映出的红色光晕，使走廊不停地眨着眼睛，昏昏欲睡。晚自习下了，同学们在走廊上或行色匆匆，或追逐嬉戏……

不知什么时候，月亮忽然出现在天空的正中央，像一块巨大、平整、发亮的云母石，把学校照亮。山是墨一般的黑，而月亮从天空中把它那清明的光辉一直倾泻到地面上，把校园照亮……