部编小学语文五年级上册第六单元作业设计大赛获奖作品(69).docx

黄山市祁门县作业设计大赛参赛作品

学科名称：小学语文

教材版本：义务教育教科书部编版

作业范围：五年级上册第六单元

参赛教师：

所在单位：

目录

单元信息及教材分析…………

18慈母情深…………………

19父爱之舟…………………

20“精彩极了”和“糟糕透了”……………

口语交际：父母之爱…………

习作：我想对您说……………

语文园地六……………………

单元质量评价…………………

3

7

10

14

17

18

20

23

统编版小学语文五年级上册第六单元作业设计

小学语文五年级第六单元作业设计

一、单元信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

第六单元

基本

信息

教育部组织编写（人

第一学期民教育出版社出版）

语文

五年级

单元组

织方式

自然单元

重组单元

序号

课时名称

对应教材内容

第18课

第19课

第20课

口语交际

习作

《慈母情深》

《父爱之舟》

1

2

3

4

5

6

课

时

信

息

《“精彩极了”和“糟糕透了”》

《父母之爱》

《我想对您说》

《语文园地》

语文园地

二、单元分析

识字与写字：有较强的独立识字能力。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。

学

段

课

标

习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在阅读中了解文章的表达顺序，体

阅读与鉴赏：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学

要

求

（

会作者的思想感情，初步领悟。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关

词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

表达与交流：表达有条理，语气、语调适当。参与讨论，敢于发表自己的

意见，说清自己的观点。懂得写作是为了与人表达和与人交流。养成留心观察

年

版

）

周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作

素材。修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

梳理与探究：分类整理学过的字词。初步了解查找资料、运用资料的方法。

利用图书馆、网络等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。

本组教材以“舐犊情深”为主题，编排两篇精读课文《慈母情深》《父

爱之舟》和一篇略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，这些课文展现

父母与孩子之间的点点滴滴，要求学生边读边想象描写的场景、细节，体会

字里行间蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱，字里行间蕴含着真挚的情

感，能引起读者的共鸣和思考。能联系生活实际，说出对两种表达爱的方式

的看法。

教

材

分

编者安排《口语交际》围绕“父母之爱”为主题，能选择恰当的材料支持

析自己的观点，并能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。《习作：我

想对您说》让学生用恰当语言表达自己看法和感受，给父母写一封信看，这就

是对本单元学习的综合运用。

3

统编版小学语文五年级上册第六单元作业设计

最后编者在《语文园地》中的“交流平台”梳理总结本单元体会作者表达

感情的方法，“词句段运用”要求学生在体会情感的基础上进一步了解场景描

写的作用，“日积月累”积累有关勤俭节约的名句。

整个单元以体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情为核心进行编排，

尝试用恰当的语言表达自己的看法和感受是主线。通过一系列的阅读、交流、

小练笔和习作活动，引导学生把自己的看法感受表达清楚。阅读与表达结合，

读写结合，在本单元得到淋漓尽致的体现。

本单元这种“爱”的情感贯穿始终，父母爱的角度、方式、表现虽然不

同，但都源于对孩子的爱。引导孩子在生活中学会发现、体会、享受、回报

各种不同的爱。另外，让学生在学习中感受的表达方法。

学生每天都被爱包围着，可他们常常忽视这些平常的爱，总是从主观的

角度去认识、处理这些爱，因此在教学本组课文的时候要充分调动学生的生

活实际和主观体验，在朗读中感受爱，在辩论中明析爱，在想象中升华爱，

学

情

分

从而学会主动去爱父母、爱他人。

五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，教学侧重于通过多种

析

形式的语言训练，指导学生理解重点词句，通过具体的语言文字体会文章的

思想感情，感悟含义深刻的句子的含义，进而感悟人世间最伟大的爱。

学生在抓住人物的动作、神态、语言、心里这方面的细节描写上比较欠

缺，因此教师要利用本组教材优势，结合文本特点对学生进行语言指导和训

练。在得言中得意。

三、单元学习与作业目标

序号

单元学习目标

单元作业目标

通过特色课堂我来讲、认读了解

词语意思，并能辨析词语分类，掌握

本单元生字词。

认识31个生字，读准1个多音字，

1会写26个字，会写37个词语。

理解题目和句子的含义，体会文

中反复出现的词语