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中医护理路径应用于肛肠手术患者中的效果分析
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【摘要】目的:分析学校基础护理教学与临床的现状并探讨改善其现实问题的对策。方法:对我校教学过程中的70项基础护理操作的临床应用情况进行有效的调查,并做好详细记录。结果:调查结果显示70项基础临床操作的临床应用率为92.85%,其中护理专业完成的操作所占比例为64.61%,农村医疗专业所占比例为6.15%,其他操作所占的比例为29.23%。结论:在学校基础护理教学过程中,要求教育者与时俱进,不断更新知识和观念,重点培养学生运用知识的能力,加强临床教学基地建设,逐步提高临床教学水平和质量。
【关键词】基础护理;教学;临床脱节;问题;研究
随着我国经济的不断发展和进步,社会中的每个人和事物都在不断不适应时代的发展,因为只有这样才不会被社会所淘汰,才不会出现于社会脱节的现象。通过对当前护理教学与临床实践的实际情况进行调查和了解,发现存在着严重的脱节现象,对临床实践的整体水平及质量产生了严重的影响。本研究针对此问题进行临床的深入分析,分析基础护理教学与临床脱节问题情况如下。
1资料与方法
1.1基本资料
对我校基础护理课程中涉及的70项操作应用情况进行调查,做好详细记录,并做统计分析。
1.2方法
伴随着经济的不断发展,我国护理工作得到了快速的发展和完善,基础护理教材的内容和知识也在不断更新,但调查显示仍然赶不上临床的发展。对于基础护理教学而言,其主要为了培养学生的动手能力,为其实践操作提供更多的机会。本研究对《新编护理学基础》所保留的原有70项临床操作内容进行分析,整理临床操作应用的情况[1]。
1.3统计学分析
本次研究中,选择统计学软件SPSS15.0进行统计数据分析,其中计数资料以n/%形式表示,采用卡方(X2)检验,如P<0.05则表示差异有统计学意义。
2结果
2.1学校的基础护理操作临床应用的具体情况
本研究通过对80项基础护理操作的应用情况进行了解,显示临床应用共65项,临床应用率为92.85%,非临床应用共5项,非临床应用率为7.15%,具体基础护理操作临床应用情况可见表1。
表170项学校的基础护理操作临床应用的具体情况[n(%)]
3讨论
3.1主要问题
3.1.1存在已经被临床淘汰的操作技术仍在学校教学中出现
当前护理设备在不断的更新,在一定程度上减轻了相关护士的工作压力和工作强度,逐步促进临床护理操作的简单化。但是当前学校基础护理教学中仍然按照常规讲解各项操作,很多临床操作已经被淘汰,但仍然出现在当前基础护理教学中[2]。
3.1.2护理教学操作程序复杂
随着经济的发展,一次性护理用品已经广泛应用于临床中,在实际临床操作过程中,可有效缩减中间操作环节,逐渐简化护理操作程序。当前学校护理教学中仍然讲解常规操作程序,讲授操作程序仍然复杂,且较机械化[3]。
3.1.3存在部分教学知识及内容超过基础护理的范围的现象
通过对当前学校基础护理教学的实际情况进行全面的了解,显示部分教学知识及内容的讲授已经超过基础护理的范围,对于一些抢救性、治疗的技术而言,主要由医生完成,在实际操作过程中,护士起到协助的作用,但是当前学校基础护理教学中已经讲授相关技术,临床中应用次数较少[4]。
3.2改善学校基础护理教学与临床脱节问题的对策
3.2.1要求教育人员不断更新知识及观念
在学校基础护理教学过程中,要求教育工作人员不仅要注重讲授基础知识、基本理论,还要以人为中心,提高专业的学生运用护理程序的能力,能够有效结合护理技能与患者的需求,在了解患者健康状况的基础上,运用临床操作技能。要求教育工作者不断更新知识,提高自身知识技能,使其超过临床护理,将尽可能多的临床知识、护理器械、用品、具体操作方法传授给学生,提高学生临床操作的适应能力。
3.2.2重视学校专业学生思维和适应能力的培养
在实际的基础护理教学过程中,尽量多为学生提出假设,设计更多的干扰因素,使学生自己不断探索知识,通过自己思考寻找解决问题的方法。改变传统的教学形式,避免教学枯燥乏味,通过充分应用多媒体等形式,使教学内容更加生动,将基础护理教学与临床实践工作紧密结合[5]。
3.2.3加强学校临床基地的建设
在护理学生临床实践的过程中,学校教学基地是重要的实践场所,学校教学基地是提高护理专业技能的重要场所,临床教学基地是培养护士的关键,在医学院校中,学校教学基地发挥着举足轻重的作用,是评价一个医学院校综合水平的标准之一。这就需要采取有效措施加强医学院校教学基地建设,对带教老师进行定期培训,根据实际情况建立标准化的病房,规范各项临床操作规范,在临床实践中,丰富学生经验,提高其理论联系实际的能力。
参考文献:
[1]徐巧丽.有基础护理教学与临床脱节问题的探讨[J].都市家教(上半月),2014,34(5):226-
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