第2单元 1 地球的表面(习题教学设计)2023-2024学年五年级上册科学(教科版).docx

第2单元1地球的表面(习题教学设计)2023-2024学年五年级上册科学(教科版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册科学——地球的表面

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2023年11月2日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过习题教学，让学生掌握地球表面的基本特征，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。

2.课程重点：地球表面的地形、气候、水文等基本特征。

3.课程难点：如何运用科学方法分析地球表面的特征，提高解决问题的能力。

三、教学过程

1.导入：以地球表面的图片或视频引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍地球表面的地形、气候、水文等基本特征，引导学生了解地球表面的多样性。

3.习题讲解：针对教科书中的习题，进行详细讲解，引导学生运用所学知识分析问题，解决问题的能力。

4.小组讨论：学生分组讨论习题，分享解题思路，互相学习，提高解题能力。

5.课堂练习：布置一定的习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调地球表面的基本特征和科学思维能力的培养。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。

2.习题解答：检查学生的习题解答情况，评估学生对地球表面特征的掌握程度。

3.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。

五、教学资源

1.教科书：2023-2024学年五年级上册科学（教科版）。

2.多媒体课件：地球表面的图片、视频等。

3.习题集：用于课堂练习和课后作业。

六、教学建议

1.注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养科学思维能力。

2.注重习题的讲解和分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.加强课后作业的布置和批改，及时了解学生的学习情况，提高教学质量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理观察力、地理思维能力和地理实践能力。通过习题教学，使学生能够运用科学的视角观察地球表面地形、气候、水文等特征，并运用所学的知识分析问题和解决问题。同时，通过小组讨论、课堂练习等环节，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，提高学生的科学素养和人文素养，使学生在实践中学会学习，培养终身学习的意识和能力。

重点难点及解决办法

重点：地球表面的地形、气候、水文等基本特征。

难点：如何运用科学方法分析地球表面的特征，提高解决问题的能力。

解决办法：

1.针对地球表面的基本特征，可以通过多媒体课件展示地球表面的图片、视频等资源，让学生更直观地了解地球表面的多样性。

2.在习题讲解环节，引导学生运用所学知识分析问题，解决问题的方法。例如，通过实际案例，让学生了解地形、气候、水文等因素对人类活动的影响。

3.小组讨论环节，鼓励学生分享解题思路，互相学习，提高解题能力。教师在旁边引导，确保讨论的深入性和有效性。

4.课堂练习环节，布置一定数量的习题，让学生在课堂上完成。教师及时批改，给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.在教学过程中，注重培养学生的地理观察力、地理思维能力和地理实践能力，提高学生的科学素养和人文素养。

教学资源

1.软硬件资源：教科书、多媒体课件、习题集、黑板、粉笔。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：地球表面图片、视频、相关科普文章。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球表面的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球表面是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球表面的图片或视频片段，让学生初步感受地球表面的魅力或特点。

简短介绍地球表面的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球表面基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球表面的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球表面的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球表面的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球表面案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球表面的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球表面案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球表面的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球表面知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球表面未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球表面相关的主题进行深入讨论。