1.1 放大镜-教案2024-2025学年六年级上册科学教科版.docx

1.1放大镜-教案2024-2025学年六年级上册科学教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：放大镜-教案2024-2025学年六年级上册科学教科版

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学态度。通过学习放大镜的相关知识，学生能够提高科学探究能力，能够运用观察、实验、分析等方法来探究放大镜的原理和特点。同时，学生也能够培养科学思维能力，能够运用逻辑推理、归纳总结等思维方式来理解和掌握放大镜的相关知识。此外，学生还能够树立正确的科学态度，对科学学习充满兴趣，积极主动地参与课堂活动，培养良好的科学学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是放大镜的原理和特点。具体包括：

（1）放大镜的成像原理：学生需要了解放大镜是如何通过折射光线来放大物体的图像的。

（2）放大镜的放大倍数：学生需要掌握放大镜的放大倍数与物距、像距之间的关系。

（3）放大镜的适用范围：学生需要了解放大镜在不同物体距离下的使用效果。

2.教学难点：

本节课的难点主要是放大镜的成像原理和放大倍数的计算。具体包括：

（1）成像原理：学生对于光线折射的概念和过程可能较为陌生，需要通过实验和图像演示来帮助理解。

（2）放大倍数计算：学生可能对于物距、像距和放大倍数之间的关系难以理解，需要通过实际操作和例题来引导学生掌握计算方法。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用实验和实物演示，让学生直观地观察到放大镜的成像过程，帮助理解成像原理。

（2）设计具有针对性的练习题，让学生在实际操作中掌握放大倍数的计算方法。

（3）组织小组讨论，让学生通过合作交流的方式来共同解决问题，提高学生的理解程度。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪

-放大镜道具

-实验材料（如透明塑料板、小物体等）

-学生实验手册

2.课程平台：

-校园学习平台（如有）

3.信息化资源：

-相关的科学教学视频或动画

-科学教育网站或在线教学资源（如有）

4.教学手段：

-讲授法

-实验演示法

-小组讨论法

-问题解决法

-练习与反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕放大镜的原理和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解放大镜的基本原理和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解放大镜的基本原理和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出放大镜的原理和特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解放大镜的成像原理和放大倍数的计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握放大镜的使用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验放大镜的使用方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解放大镜的成像原理和放大倍数的计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握放大镜的使用方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解放大镜的成像原理和放大倍数的计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据放大镜的原理和特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与放大镜相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作