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观察认识型活动
的设计与指导;;（一）运用各种感官观察
观察是观察认识型活动获得科学知识的主要途径和方法。
通过视觉、听觉、触觉、味觉等感官，对事物或现象的特征形成全面、细致的认识。;（二）注重直接经验的获取
幼儿正处在具体形象思维阶段，需要凭借事物的具体形象或表象及对表象的联想来进行思维。
观察认识型活动为幼儿提供了直接与周围环境接触的机会，能帮助幼儿获得最直接、最具体的科学经验。
（三）观察对象具有代表性
教师要选择幼儿常见的、感兴趣的，并能够反映所在领域典型特征的自然现象和事物，为幼儿系统认识和学习该领域的科学知识和现象打下良好的基础。;一、观察认识型活动的设计;;;（二）观察认识型活动的内容选择;《观察西红柿》《认识五官》《好玩的石头》;（三）观察认识型活动的目标设计;（四）观察认识型活动的过程设计;使幼儿集中精力，为观察活动做好准备;2、活动开展;（1）尽量让幼儿自己感知观察对象的各种属性;（2）教幼儿按一定的顺序进行观察;（3）教幼儿用比较的方法进行观察;（4）善于提问;3、活动延伸;;;观摩课例：
小班科学观察活动《认识西红柿》
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