第19课 清朝前期社会经济的发展（同步教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册同步精品课堂（统编版）.docx

第19课清朝前期社会经济的发展（同步教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册同步精品课堂（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第19课清朝前期社会经济的发展（同步教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册同步精品课堂（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年七年级历史下册同步精品课堂（统编版）的第19课“清朝前期社会经济的发展”。具体内容包括：

1.清朝前期的政治局面和经济恢复。

2.农业、手工业和商业的发展。

3.清朝前期的社会结构和人口增长。

4.清朝对外关系和经济文化交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了中国的封建社会和明朝的历史，对封建社会的农业生产、手工业和商业有了一定的认识。本节课将在此基础上，让学生了解清朝前期社会经济的发展，掌握清朝前期的政治、经济、社会和文化特点，进一步深化学生对中国历史的认识。同时，通过学习清朝前期的经济发展，使学生了解中国封建社会的演变和经济发展的内在规律，培养学生的历史思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生对中国历史的认知能力，使学生了解清朝前期的政治、经济、社会和文化特点，形成对中国历史发展的整体认识。

2.培养学生的史实实证能力，通过分析清朝前期社会经济发展的具体事例，使学生能够运用历史资料进行实证分析，提高历史学科的实践能力。

3.培养学生的时空观念，使学生能够理解清朝前期历史事件发生的背景和时代特点，形成对历史时空的准确把握。

4.培养学生的历史解释能力，使学生能够对清朝前期社会经济发展的原因、过程和影响进行合理解释，提高学生的历史思维能力。

5.培养学生的家国情怀，通过了解清朝前期社会经济发展的历程，使学生认识到中国历史的伟大和辉煌，激发学生对祖国的热爱之情。

学情分析

考虑到本节课的对象是七年级的学生，他们在之前的学习中已经接触过中国古代历史的基本知识，对封建社会和农业生产有一定的了解。然而，对于清朝前期的具体历史背景、社会经济的发展及其影响，学生的认知可能还不够深入。此外，学生在历史学科的实证分析、时空观念和历史解释等方面还需要进一步的培养和提高。

在知识层面上，学生对于农业、手工业和商业的发展可能有一定的认识，但对于清朝前期的政治局面、社会结构和对外关系等方面的知识可能较为薄弱。因此，在教学过程中，我将会以复习导入的方式，帮助学生激活已有知识，为他们提供必要的背景信息。

在能力层面上，学生的史实实证能力和历史解释能力尚在培养中。因此，在教学过程中，我将设计一些实证分析和小组讨论的活动，以提高学生对历史事件的分析能力。同时，通过多媒体教学资源和互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，促使他们积极参与课堂讨论。

在素质方面，学生的家国情怀有待加强。清朝前期社会经济的发展是中华民族的瑰宝，通过本节课的学习，我希望能够激发学生对祖国的热爱之情，培养他们的家国情怀。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史文献资料等。

2.课程平台：同步教学设计使用的精品课堂教材（统编版）。

3.信息化资源：多媒体教学课件、历史短视频、在线图片资料库等。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体展示等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“清朝前期社会经济的发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解清朝前期社会经济发展的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述清朝前期社会经济发展的一个有趣故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解清朝前期社会经济发展的政治、农业、手工业和商业等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角