2024-2025学年高中英语高二下册上海新世纪版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语高二下册上海新世纪版教学设计合集

目录

一、Module1Language

1.1Unit1WordsandTheirStories

1.2Unit2MakingSpeeches

1.3本单元复习与测试

二、Module2Friendship

2.1Unit30nFriendship

2.2Unit4MovingStories

2.3本单元复习与测试

三、Module3ExploringNature

3.1Unit5GreatScientists

3.2Unit6AmazingAchievements

3.3本单元复习与测试

四、Module4Literature(1)

4.1Unit7EnjoyingtheClassics(1)

4.2Unit8EnjoyingtheClassics(2)

4.3本单元复习与测试

Module1LanguageUnit1WordsandTheirStories

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1LanguageUnit1WordsandTheirStories

课程基本信息

1.课程名称：高中英语高二下册上海新世纪版Module1LanguageUnit1WordsandTheirStories

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过学习高中英语高二下册上海新世纪版Module1LanguageUnit1WordsandTheirStories，培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过阅读和分析课文中单词的起源和演变，提高学生的词汇理解和运用能力，培养学生的英语阅读和听说能力。

2.文化意识：通过学习英语单词的背后的文化故事，使学生了解西方文化，增强学生的跨文化交际意识，提高学生的文化素养。

3.思维品质：通过分析单词的起源和演变过程，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学生的学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

-单词起源与演变的理解：本节课重点是让学生了解和掌握单词的起源和演变过程，例如单词scapegoat的原始含义和现代用法。

-文化背景知识的掌握：学生需要了解英语单词背后的文化故事，例如单词bloke在英国文化中的含义和用法。

-阅读理解能力：学生需要通过阅读课文，理解单词故事的内容，提取关键信息，例如课文中的例子和故事情节。

2.教学难点：

-单词的复杂含义：一些单词如scapegoat和bloke具有多重含义和复杂的历史背景，学生可能难以理解和记忆。

-文化差异的认知：学生可能对单词背后的文化故事不熟悉，难以理解其深层含义，例如scapegoat在圣经故事中的意义。

-阅读理解的提升：学生可能对长篇课文的理解和分析能力较弱，需要教师引导和辅助，例如通过提问和讨论的方式促进学生的思考和理解。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解单词的起源和演变过程，引导学生理解和记忆单词的含义和用法。

-案例研究法：教师提供单词的典型例子，让学生通过分析案例来理解单词的深层含义。

-项目导向学习法：学生分组进行项目研究，选择一个单词进行深入研究，包括其起源、演变和现代用法，最后进行成果展示。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，例如单词的起源者和使用者，通过对话和表演的方式展示单词的演变过程。

-实验法：学生通过实验模拟单词的演变过程，例如通过改变单词的拼写来展示其演变历程。

-游戏设计：设计单词接龙游戏，让学生在游戏中学习和运用单词，增强学习的趣味性。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师使用PPT展示单词的起源和演变过程的图片、图表和重要信息，帮助学生直观地理解单词的含义和用法。

-视频：教师播放与单词故事相关的视频片段，让学生通过视觉和听觉的方式更好地理解和记忆单词。

-在线工具：教师引导学生使用在线词典或词汇网站，查询单词的含义和用法，提供实时反馈和指导。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张图片，比如一个古老的单词碑文，引起学生的好奇心，提问：“你们知道这个碑文上的单词是什么意思吗？”

-学生尝试猜测，教师引导学生思考单词的起源和演变过程。

2.讲授新课（15分