初中科学七年级上册牛津上海版（2024）合集.docx

初中科学七年级上册牛津上海版（2024）

目录

一、第8章身边的溶液

1.1溶液的形成

1.2形形色色的溶液

1.3安全使用溶液

1.4本章复习与测试

二、第9章电力与电信

2.1电路

2.2家庭用电

2.3磁铁及电流的磁效应

2.4电信

2.5本章复习与测试

三、第10章健康的身体

3.1运动、休息与健康

3.2营养与健康

3.3平衡与健康

3.4本章复习与测试

四、第11章感知与协调

4.1生物的感觉

4.2视觉

4.3听觉

4.4嗅觉、味觉和触觉

4.5脑与感觉

4.6药物和溶剂对感觉的影响

4.7本章复习与测试

第8章身边的溶液溶液的形成

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中科学七年级上册牛津上海版（2024）第8章身边的溶液溶液的形成

2.教学年级和班级：初中七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习溶液的形成，使学生能够运用科学知识解释生活中的现象，提高学生的科学思维能力和科学探究能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在实践中体验科学探究的乐趣，增强对科学的热爱和兴趣。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.溶液的概念与特征

2.溶液的形成过程

3.溶液的组成及浓度计算

难点：

1.溶液的形成机理

2.溶液浓度的计算方法

3.溶液的性质及其在生活中的应用

解决办法：

1.通过实验现象，引导学生发现溶液的形成规律，从而理解溶液的特征。

2.利用图像、模型等教学辅助工具，帮助学生直观地理解溶液的形成过程。

3.采用小组讨论、实践操作等方式，让学生在合作中掌握溶液浓度的计算方法。

4.联系生活实际，让学生了解溶液在生活中的应用，提高学生的实践能力。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，耐心解答他们的疑问，帮助他们克服学习难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室、显微镜、烧杯、试管、滴定管等实验器材；

2.课程平台：多媒体教学一体机、投影仪；

3.信息化资源：教学课件、实验视频、图片素材；

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问答互动等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示日常生活中常见的溶液现象，如盐水、茶水等，引导学生思考：“你们知道这些是什么吗？它们有什么共同的特点？”从而激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师提出问题：“溶液是如何形成的呢？”引发学生的思考。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解溶液的形成过程、溶液的组成及浓度计算等相关知识。在此过程中，教师通过展示实验现象、利用图像和模型等教学辅助工具，帮助学生直观地理解溶液的特征和形成过程。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨溶液在生活中的应用，并提出问题：“溶液的浓度是如何计算的呢？”引导学生进行思考和讨论。同时，教师可通过问答互动，了解学生对溶液概念的理解程度，并及时解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，让学生运用所学知识计算溶液的浓度，并解释生活中的溶液现象。学生在练习过程中巩固对新知识的理解和掌握。教师可适时给予提示和指导，帮助学生解决问题。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调溶液的特征、形成过程和浓度计算方法。同时，教师鼓励学生积极参与实验操作，培养学生的实践能力。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，让学生结合生活实际，观察和分析周围的溶液现象，并撰写观察报告。

教学过程设计总时长：45分钟。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《溶液的奥秘》：介绍溶液的形成过程、溶液的性质及其在生活中的应用。

-《溶液浓度计算实例解析》：通过具体实例讲解溶液浓度的计算方法及其在实际应用中的重要性。

-《溶液在现代科技领域的应用》：介绍溶液在医药、化工、环保等领域的应用，展示溶液的实际价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可在家中自行制作简单的溶液，观察和记录溶液的形成过程及特点。

-学生可尝试寻找身边的溶液现象，如饮食、清洁用品等，分析其成分和作用。

-学生可进行溶液浓度计算的实践操作，如在家中用糖和水制作不同浓度的糖水，并计算其浓度。

-学生可查阅相关资料，了解溶液在其他领域的应用，如医药、环保等，并撰写研究报告。

七、典型例题讲解

1.例题一：溶液的特征

题目：请判断下列物质中，哪些是溶液？哪些不是溶液？并说明原因。

物质：盐水、牛奶、糖水、空气、泥土水。