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数学教案－人教版《角的初步认识》

角的初步熟悉

第38、39页练习八1、2、3

第三单元

第1课时

教学

目标

1．结合生活情境及操作活动，使学生初步熟悉角，会推断角，知道角的各局部名称。

2．初步学会用直尺画角。3．培育学生的动手操作力量和团结合作的精神。

教学

预备

教学课件、师生的三角尺、活动角、吸管等

教

学

过

程

教学活动

教师

学生

一、创设情景，引入新课

1、师播放多媒体：把实物抽象成图形，再把角拉出来。

2、提醒课题。角的初步熟悉。

二、联系实际感知角

1．第38页主题图校园一角，引导学生观看三角板、大剪刀、球门的框、球场的角等。

2．在生活中还有很多这样的例子，投影出例如1

3．小结：这些物品中都有角。

4．引导学生查找生活中的角。

5．师引导学生制造一个角

三、操作感知，探究新知，熟悉角的组成局部

（1）师变魔术引出活动角。

边

顶点

边

学生说出所看到的.图形名称，并指出各有几个角。

生观看。

生在教室里找角，同桌相互说一说。

生用手中的纸折一个角、用两只铅笔搭一个角……等。

2、生从自己折的角中探究出角的顶点和边。

教

学

过

程

教师

学生

（2）出示不同的角，你们能指出这些角的顶点和边吗？

小结：一个角有一个顶点和两条边。

（2）画角

五、稳固练习

1．练习第1题推断。要求学生出2和4为什么不是角的缘由。

2．练习第2题，数角。

3．练习第3题，比角的大小。

小结：角的大小与边的长短无关。

6．出示活动角。

小结：角的大小与两条边的张开的大下有关。

六、拓展、嬉戏：

1．用三根小棒可以摆几个角？有几种摆法？

2．有一个长方形，用剪刀剪一刀，剪去一个角后，还剩几个角？

七、课后小结

这节课我们熟悉了什么？你有哪些收获？

1．生探究画角的过程。自学。

2．生说画角过程。

3．观看多媒体画角过程。

4．生再次画角。

用自己喜爱的方法比拟两个角的大小。

生玩活动角：渐渐地张开，渐渐地合拢。

学生动手做一做，小组合作，说一说。

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