2.1时空变化，探索地球运动 教学设计 2023-2024学年人教版地理七年级上册.docx

2.1时空变化，探索地球运动教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版地理七年级上册第二单元《我们生活的地球》的第2.1课时“时空变化，探索地球运动”。该部分内容主要包括地球的自转和公转两个方面。地球绕地轴自西向东的转动叫地球自转，地球自转的周期是一天；地球在自转的同时还要绕着太阳转动叫地球公转，地球公转的周期是一年。地球公转产生的现象有季节的变化、昼夜长短的变化、五带的产生、正午太阳高度的变化等；地球自转产生的现象有昼夜交替、太阳的东升西落、地方时的差异等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人文素养和环境素养三个方面。通过学习地球的自转和公转，使学生能够理解地球运动的基本特征和产生的地理现象，提高地理科学素养。通过了解地球运动对人类生产和生活产生的影响，培养学生的环境素养。同时，通过小组讨论、探究活动等教学方式，培养学生的团队合作能力和问题解决能力，提升学生的人文素养。

重点难点及解决办法

重点：地球自转和公转的基本特征、产生的地理现象及其对人类生产的影响。

难点：地球自转和公转的周期及其计算，地球运动产生的地理现象的理解和应用。

解决办法：

1.对于地球自转和公转的基本特征，可以通过多媒体演示、模型展示等方式，让学生直观地了解地球运动的基本情况。

2.对于地球运动产生的地理现象，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解地球运动对人类生产的影响。

3.对于地球自转和公转周期的计算，可以通过数学计算练习、小组合作等方式，让学生掌握计算方法并加强应用能力。

4.对于地球运动产生的地理现象的理解和应用，可以设计相关的实践活动，如观察太阳的东升西落、地方时的差异等，让学生在实践中加深理解并提高应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握地球运动的相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，提前检查并确保实验器材的完整性和安全性，以便进行顺利的实验操作，增强学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习空间，促进学生的合作和动手能力发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球运动的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。

简短介绍地球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球自转和公转的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球运动在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球运动的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解地球自转和公转的基本概念，包括它们的定义、周期和产生的地理现象。

2.掌握地球自转和公转的计算方法，并能够应用到实际问题中。

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