Unit 3 Amazing animals B（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit3AmazinganimalsB。本节课主要围绕动物的特点和习性展开，让学生通过观察和描述不同动物的特点，提高他们的观察力和表达能力。教材内容包括：1.学习动物词汇：tiger,panda,cat,dog等；2.学习动物特点：big,small,blackandwhite,fourlegs等；3.运用所学知识进行情景对话，如：“Whatanimaldoyoulike?Iliketigers.Theyarebigandstrong.”。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的动物词汇，并能用英语简单描述动物的特点。

核心素养目标分析

本节课旨在提高学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习动物词汇和描述动物特点，学生能够提升他们的语言表达能力，培养他们的观察力和想象力。同时，通过了解不同动物的文化背景，学生能够增强文化意识，提高跨文化交流的能力。在思考和讨论动物特点的过程中，学生能够培养他们的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，本节课还将教授学生有效的学习策略，如如何通过观察和描述来学习新词汇，帮助他们更好地掌握英语学习方法。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够掌握并能运用动物词汇和描述动物特点的句型进行交流。难点在于学生对动物词汇的掌握和运用，以及能够准确描述动物的特点。

为了解决重点，教师可以通过图片展示和实物模型的辅助，帮助学生直观地理解和记忆动物词汇。例如，可以准备一些动物的图片或者毛绒玩具，让学生看图说话，用英语描述动物的外貌和特征。

对于难点，教师可以采取以下策略进行突破。首先，教师可以引导学生通过观察和描述来学习新词汇，例如，教师可以展示一只大熊猫的图片，让学生观察并用自己的话来描述大熊猫的特征，然后教师再给出正确的英语表达。其次，教师可以通过创设情境，让学生在实际交流中运用所学知识。例如，教师可以组织一个小游戏，让学生分组扮演不同的动物，并用英语描述自己的特点，其他学生需要根据描述来猜出对应的动物。通过这种方式，学生能够在实践中逐渐提高自己的语言表达能力和观察力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP版（2024）英语三年级上册》Unit3AmazinganimalsB。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、视频等多媒体资源，以及实物模型或图片来辅助学生理解和记忆动物词汇。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能不需要实验器材，但如果有实验环节，要提前准备好相关器材，并确保学生使用时的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和交流。同时，可以布置一些与动物相关的装饰，增加学生对主题的兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Amazinganimals的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些动物？它们有什么特点？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题Unit3Amazinganimals，以及我们将要学习的动物词汇和描述动物特点的句型。

2.动物词汇学习（10分钟）

目标：让学生掌握基本的动物词汇，并能用英语简单描述动物的特点。

过程：

讲解动物词汇的重要性，以及它们在日常对话中的应用。

让学生进行小组活动，用英语描述所展示的动物词汇，增强学生的语言表达能力。

3.描述动物特点的句型学习（10分钟）

目标：让学生能够运用描述动物特点的句型进行交流。

过程：

讲解描述动物特点的句型的结构和用法。

让学生进行小组活动，用所学的句型进行情景对话，提高学生的语言运用能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特点。

小组内讨论如何用英语更好地描述动物的特点，并提出改进意见。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物特点描述的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何用英语描述所选动物的特点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课