Unit6 in a nature park（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit6inanaturepark（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit6inanaturepark。该单元主要围绕“在自然公园”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关自然公园的一些词汇，如:tree,flower,lake,river,mountain等，同时能够运用所学生词进行简单的句子表达，如:Iseeabeautifulflower.Ihearbirdssinging.

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了本单元之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，能够进行简单的自我介绍和日常交流。此外，学生也接触过一些基本的自然景观词汇，如:sun,moon,sky等，这为本节课的学习打下了一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步丰富自己的词汇量，提高语言表达能力，同时增强对自然环境的认识和保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6inanaturepark，学生能够运用所学生词进行简单的句子表达，提高自己的语言表达能力。同时，通过了解和描述自然公园中的不同景物，学生能够增强对自然环境的认识和保护意识，培养自己的文化意识。此外，学生在学习过程中能够自主探究、合作交流，培养自己的思维品质和学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Unit6inanaturepark之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，能够进行简单的自我介绍和日常交流。此外，学生也接触过一些基本的自然景观词汇，如:sun,moon,sky等，这为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，自然公园是一个充满好奇和兴趣的主题。他们对于探索自然环境有着强烈的好奇心，希望能够通过英语学习了解到更多关于自然公园的知识。在学习能力方面，学生具备一定的语言表达和交流能力，能够通过图片、视频等辅助材料更好地理解和记忆新词汇。在学习风格上，学生喜欢通过互动、游戏和实践活动来学习，因此教师可以设计一些互动游戏和实地考察活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如:tree,flower,lake等。对于一些学生来说，记忆这些新词汇可能会有一定的难度。此外，学生可能对于如何运用所学生词进行句子表达感到困惑。为了克服这些困难，教师可以提供一些记忆词汇的策略，如图片辅助记忆、词汇卡片游戏等，并且通过分组练习和小组讨论等方式，给予学生更多的实践机会，帮助他们更好地运用所学生词进行句子表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实践能力和团队合作能力。

2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中感知和体验语言，提高学生的语言运用能力。

3.互动式教学法：通过学生之间的互动和交流，激发学生的思维，促进学生主动学习。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，生动展示自然公园的景物，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.电子白板：运用电子白板进行互动式教学，方便学生参与课堂活动，提高课堂参与度。

3.学习软件：利用教学软件进行词汇学习和练习，提供个性化的学习资源，帮助学生巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示自然公园的图片或视频，引导学生观察并描述图片中的景物，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们曾经去过自然公园吗？你们在自然公园中都看到了哪些景物？”让学生分享自己的经历，引发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的主要内容，即Unit6inanaturepark，包括自然公园中的不同景物词汇和表达方式。

-教师通过示例和讲解，教授新词汇和句子结构，如:tree,flower,lake,river,mountain等，并引导学生进行模仿和练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生运用所学的词汇和句子进行解答，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流和分享自己的答案，促进学生之间的互动和学习。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出一些问题，如：“你们还能想到自然公园中的其他景物吗？”、“你们是如何描述自然公园中的声音的