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学校语文专业技术工作总结5篇

学校语文专业技术工作总结篇1

时间飞逝，学期末眨眼来到了，回顾一学期的语文教研工作，收获颇丰。

本学期由我暂代教研组长一职，我率领老师们学习同盟宗主任供应的自主阅读资料、视频等，一起外出吸取先进的教学理念和走进名师课堂，一起探究出适合我校的自主探究阅读模式，现对工作作出以下总结：

1、相聚十三次，每次教研活动都有成效。我们组的教研时间定在周一的第四节，每位老师都能定时到位，并能卓有成效的写好教研记录，乐观发言，认真反思，对语文教学工作提出切实可行的看法和建议。

2、认真学习宗主任下发的语文主题阅读资料，并做好笔记和反思，在本身的课堂中自我实践。“语言环境是水，字词语句是鱼”这一鱼水定律被老师们全都认可，语文课堂渐渐迈向学生为主的课堂，学生真正成为课堂的主人。

3、校本研修工作坚固结实到位。暑期的研修任务在校本研修阶段，老师们乐观搭配，由我率领大家研讨一堂习作课《察看日记》，运用微视频作为导入，视频练写，几次讨论修改教案，而且成功录课，再次研讨修改，教学效率和目标达成度提高，获得研修组长好评。

4、语文教学大比武活动中，老师们各显神通，不同的教学课堂呈现老师们不同的教学风格，但是高效、应用是老师们的共同优点，学生们受益匪浅。

5、12月份老师们一起探究出语文自主探究阅读模式，即整体感知，提出问题——自主研读，圈点勾画——合作探究，解决问题——积累语言，拓展延长。并针对每一个环节打开讨论，作出设想，老师们订立详案都想大展身手。最终选定张婷婷老师的《春雨的颜色》和我的《桂林山水》为研读探究性课堂，下学期再行探究此模式的可行性。

6、两次奔赴授田，学习整体识字课性的理论和听取优秀老师的课堂，对整体识字课有了更深的认得。低班级更适合于整体识字课型，把课文中的字编成儿歌让学生们集中识字，这是课文整体识字课，再把单元中的四篇文章中的生字一起认得，这是单元整体识字课。字理、字义、字形老师们都有涉及，学生的识字面广了，知识丰富了。

不足之处：

1、教研工作是一项长期而又艰难的任务，老师们要坚持下来，不能由于个人原因不参加。

2、教研工作可以提高老师的业务水平，老师们要认真对待，不能应付。

总之，渤海学校语文教研组会更加努力，更加辉煌的明天正向我们招手。

一、振太镇学校语文教研工作总结

新学期开始，镇沅县振太镇中心学校语文教研工作即贯彻执行普洱市“两看法两要求”，在镇沅县教育局教研室引导下，在振太镇中心学校行政特别是教导处领导下，结合实际开展语文教研工作，体现了以研促教的思想。

1、在普洱市“两看法两要求”以及县教育局、中心学校相关要求和措施引领下，全镇学校老师乐观性得到极大提高，融集体教研与个人探究为一体，深入研究学习，本领不绝提高。

2、全镇学校各学校开展了一月两次的常规教研工作。教研活动中，以新理念、新方法为引领，以课堂教学为中心，以教学中显现的典型版块及体例为切入点，坚固结实搞好研究工作和教学工作。

3、中心学校有效组织了一系列的全镇性的教研活动，为推动全镇学校的语文教研工作，提高教研、教学质量引领先导。

（1）全镇语文语文老师完善了学科的集体备课活动，完成了个人备课以及具体研讨、定案工作。

（2）20xx年9月初，组织了全镇六班级学生暑假自学建设情况检测工作，促使老师和学生学期初就绷紧了质量这根弦。

（3）组织了各完小组织了相关教研活动，活动过程中，老师个人完善了语文“导学案”以及模拟试卷的具体研讨、审议、定案，使老师在学期初就明确了目标、任务、方法。

（4）组织了全镇性的六班级语文复习教学教研活动。各学校无论次数、不失时机的组织复习教学研讨活动。不失时机的调适复习方向，改进教学方法，查缺补漏，努力提高复习教学质量。

（5）组织了六班级语文学科的教研活动。全镇六班级语文任课老师、中心学校行政全体人员及语文教研员参加，对相关语文学科教学、复习经验作了沟通、研讨，为搞好六班级语文教学起到了乐观的推动作用。

通过努力工作，20xx年语文成绩同比略有上升。

4、组织了学校生汉字听写大赛培训引导

（1）组织了为期两天的全镇学校生汉字听写大赛培训引导，三班级组培训引导老师为梁娟，五班级组培训引导老师为李其贤。

（2）组织参加了全县首届汉字听写大赛。振太镇中心学校三班级组获全县第二名，五班级组获全县第三名，其中，梁娟、李其贤两位老师获县级组织老师优秀奖。

（3）组织全镇三名学校生、一名五班级学生与全县共计十二名学校生参加了普洱市首届学校生汉字听写大赛，且五班级组获市级第三名。

6、20xx年1月份，组织实施了全镇学校一至六班级语文学科的期末考试工作。从试卷成绩看，各班级成绩同比呈现波浪状起伏。

二、振太镇中心学校语文教研工作计划

1、20xx年存在的重要问题

（1）教学理念、课堂教学改