14.人人爱护公物 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

14.人人爱护公物教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14.人人爱护公物教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.课程目标：培养学生爱护公物的意识，养成良好的道德行为习惯。

2.教材内容：统编版道德与法治一年级上册第14课《人人爱护公物》

3.教学重点：让学生理解公物的意义，认识到爱护公物的重要性。

4.教学难点：培养学生实际操作爱护公物的行为。

三、教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地去感受和理解公物的意义。

2.互动教学法：通过小组讨论、分享等形式，激发学生的思考，培养他们的合作精神。

3.实践教学法：组织学生进行实际操作，培养他们爱护公物的行为习惯。

四、教学步骤

1.导入新课：通过图片、故事等形式引入主题，激发学生的兴趣。

2.讲解教材：详细讲解教材内容，让学生理解公物的意义，认识到爱护公物的重要性。

3.情境模拟：设置情境，让学生模拟爱护公物的行为，培养他们的实践能力。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，激发他们的思考。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调爱护公物的重要性，引导学生养成良好的道德行为习惯。

6.布置作业：布置相关的实践性作业，让学生在课后继续巩固所学内容。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价他们的学习态度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对于所学内容的掌握程度。

3.实践表现：观察学生在日常生活中的公物爱护行为，评价他们的实践能力。

核心素养目标分析

1.道德素养：通过本节课的学习，学生能够树立正确的道德观念，认识到爱护公物是每个公民应尽的责任和义务。

2.法治意识：学生能够理解公物是属于全体人民的财产，需要得到大家的共同保护，增强法治意识。

3.社会责任：培养学生具有社会责任感，明白个人行为对社会的影响，主动参与到爱护公物的行动中去。

4.行为习惯：通过实践活动，使学生养成良好的爱护公物行为习惯，将道德观念内化为自身的行为准则。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在生活中已经具备了一些关于公物的基本认知，比如知道公物是谁的，以及使用公物时应该注意的一些基本规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、故事等形式学习。他们具有较强的模仿能力和实践能力，喜欢通过动手操作来学习。在学习风格上，他们更偏向于直观、动手和实践型的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对公物的概念理解不深，分不清哪些是公物，哪些不是。此外，他们可能在实践活动中，不知道如何正确地爱护公物，需要教师的耐心指导和示范。同时，学生可能对法律层面的理解较难，需要教师通过生活实例来帮助他们理解。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、黑板、粉笔、教学卡片、公物模型等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学PPT、故事视频、图片等。

4.教学手段：讲解、演示、情境模拟、小组讨论、分享、实践操作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生观看爱护公物的视频，并思考公物对我们生活的意义。

-设计预习问题：提出问题，如“你知道哪些是公物吗？”，“为什么要爱护公物？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解公物的概念。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，并在小组内分享自己的想法。

-提交预习成果：学生将思考的结果提交给教师，以便教师了解学生的理解程度。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过观看视频和思考问题，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台发布预习任务和监控预习进度。

-作用与目的：帮助学生提前了解公物的概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个公物被破坏的实际案例，引起学生对爱护公物话题的关注。

-讲解知识点：详细讲解公物的定义，以及爱护公物的法律义务。

-组织课堂活动：学生分组讨论如何爱护公物，并分享具体的行动措施。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对公物的定义和法律义务进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论如何爱护公