3.14 沟通中外文明的丝绸之路 教学设计 2023~2024学年统编版七年级历史上册.docx

3.14沟通中外文明的丝绸之路教学设计2023~2024学年统编版七年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史上册——沟通中外文明的丝绸之路

2.教学年级和班级：统编版七年级历史上册

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并识记丝绸之路的历史背景、线路及其对中国古代对外经济文化交流的重要意义。

2.培养运用史料分析问题的能力，学会从多元角度审视历史事件，提高历史思辨能力。

3.增强民族自豪感，认识到中华文明的开放性与包容性，树立正确的民族观和历史观。

4.提升与人沟通、协作的能力，通过小组讨论等形式，培养团队意识和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.丝绸之路的历史背景和线路；2.丝绸之路对中国古代对外经济文化交流的重要意义；3.丝绸之路在中外文明交流史上的地位和作用。

难点：1.丝绸之路的历史背景和线路的具体情况；2.丝绸之路对中国古代对外经济文化交流的重要意义的具体体现；3.丝绸之路在中外文明交流史上的地位和作用的具体表现。

解决办法：1.通过地图展示和讲解，让学生直观了解丝绸之路的线路和历史背景；2.通过史料分析和实例讲解，让学生深入了解丝绸之路对中国古代对外经济文化交流的重要意义；3.通过小组讨论和问题解答，让学生深入探讨丝绸之路在中外文明交流史上的地位和作用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解丝绸之路的历史背景、线路及其对中国古代对外经济文化交流的重要意义，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论丝绸之路在中外文明交流史上的地位和作用，培养学生的历史思辨能力。

3.案例分析法：选取典型实例，让学生分析丝绸之路对古代中国经济、文化、科技等方面的发展产生的影响，提高学生运用史料分析问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等，直观展示丝绸之路的历史背景、线路和重要事件，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用历史模拟软件，让学生体验丝绸之路的贸易交流过程，加深对丝绸之路的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，自主查找有关丝绸之路的资料，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对丝绸之路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道丝绸之路是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于丝绸之路的图片或视频片段，让学生初步感受丝绸之路的魅力或特点。

简短介绍丝绸之路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.丝绸之路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解丝绸之路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解丝绸之路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍丝绸之路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.丝绸之路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解丝绸之路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的丝绸之路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解丝绸之路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用丝绸之路解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论丝绸之路的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与丝绸之路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对丝绸之路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调丝绸之路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括丝绸之路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调丝绸之路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用丝绸之路。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于丝绸之路的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.推荐阅读：《丝绸之路的历史与文化》、《丝绸之路与中国的对外交流》、《丝绸之路的艺术与建筑》等书籍，以加深学生对丝绸之路的了解和认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-让学生利用网络资源，查找有关丝绸之路的历史事件、人物、遗址等信息，增加知识储备。

-组织学生进行丝绸之路实地考察