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教资教案模板中学数学【6篇】

教学目的：

1、在解决实际问题的过程中，进一步稳固形如ax+b=c、ax-b=c的方程的解法，同时理解并把握形如ax÷b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。

2、提高分析数量关系的力量，培育学生思维的敏捷性。

3、在积极参加数学活动的过程中，树立学好数学的信念。

教学重点、难点：

引导学生独立分析问题，找出题目中的等量关系。

教学对策：

在积极参加数学活动的过程中，树立学好数学的信念。

教学预备：

教学光盘

教学过程：

一、复习预备

1、解方程（练习一第6题的第1、3小题）

4x＋12＝502.3x-1.02＝0.36

学生独立完成，再指名学生板演并讲评，集体订正。

二、尝试练习

师：刚刚的两道题同学们完成得很好，这道题你们还能自己解决吗？试试看。

出示：30x÷2＝360

学生独立尝试完成，全班沟通。

指名学生说一说，解这个方程是第一步需要做什么？这样做依据了等式的什么性质？

三、稳固练习

1、出示练习一第7题。

（1）分析数量关系

提问：谁来说说三角形的面积公式是怎样的？依据学生答复板书：S=ah÷2。联系这个公式你能找出数量之间的相等关系吗？（生独立思索后在小组内沟通）指名口答。你觉得在这些数量关系中，哪一个等量关系适合列方程？依据这个数量关系我们可以列出怎样的方程？板书：1.3x÷2=0.39。

第⑵题生独立思索并列出方程，在小组内说说自己的思索过程后全班沟通。板书：3x＋18=19.8。

（2）学生独立计算，并检验答案是否正确，全班核对。

小结：在一个实际问题中，可能会有几个不同的等量关系，我们应当选择适宜的等量关系来列方程。

2、练习一第8题。

学生读题后可用自己喜爱的方法将与杨树和松树有关的信息分别列表整理（如列表，作标记等）

学生独立解决后再说说数量之间有怎样的数量关系，是依据什么样的数量关系列出的方程，最终核对解方程的过程。（提示学生可从得数的合理性来初步检验）

3、练习一第9题。

学生独立思索，指名分析数量关系，教师结合学生答复画出线段图帮忙学生理解题意。

学生独立解方程再集体订正。

4、练习一第10题。

教师简洁介绍相关天文学问后，学生独立解答，然后准时沟通，教师准时讲评。

5、练习一第11题。

学生读题后教师提问：在此题中消失了两个问题，那么我们在写设句时要留意什么？（提示学生用不同的字母分别表示小亮诞生时的身高和体重）

学生独立解决，集体核对。结合学生板演状况进展讲评，进一步标准学生的书写格式。

6、练习一第12题。

提问：你能看懂这张发票上所供应的信息吗？数量间有怎样的等量关系呢

学生独立列方程解答，同桌同学相互检查，再集体订正。

7、练习一第13题。

学生阅读第13题，理解后独立解决问题，再沟通。

教师再补充几题，如：98.6、212华氏度相当于多少摄氏度等。

四、全课小结

说一说你这一节课的学习收获及还有什么问题。

五、布置作业

完成配套习题。

教后反思：

本课时是一节练习课，练习目标有两个，一是通过练习让学生把握形如ax+b=c和ax-b=c的方程的解法，会列方程解决两步计算的实际问题；二是借助一些比照练习，让学生感受方程的思想方法和价值。课前，我学习了高教育的“课前思索”，在今日的练习课中补充了两组题目，让学生进展比照练习。题目是这样的：

（1）果园里有桃树60棵，比梨树的3倍少6棵，梨树有多少棵？

（2）果园里有梨树60棵，比桃树的3倍少6棵，桃树有多少棵？课堂上，我先请学生分析每一题的数量关系，然后选择适宜的方法来解答。学生们经过分析、比拟，发觉类似第1小题这样的题目适合用方程解，类似第2小题这样的题目适合用算术方法解。另一组补充的题目是：

（1）王教师买了3个足球，付了200元，找回8元。每个足球多少元？

（2）水果店运进5箱苹果，卖出56千克，还剩34千克。每箱苹果多少千克？对于这两题，我请学生仔细分析数量关系后用自己喜爱的方法来解答，而且假如是列方程的话，试着列出不同的方程；假如