第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 单元教案-2024-2025学年中职高教版（2023）哲学与人生.docx

第四单元坚持唯物史观在奉献中实现人生价值单元教案-2024-2025学年中职高教版（2023）哲学与人生

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课程基本信息

1.课程名称：中职高教版（2023）哲学与人生-第四单元“坚持唯物史观：在奉献中实现人生价值”

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职高教版（2023）哲学与人生课程的各年级各班级

3.授课时间：根据学校教学安排确定，建议安排在下午第一节课，时长45分钟

4.教学时数：本节课为1课时，共45分钟

二、教学目标

1.让学生了解并掌握唯物史观的基本概念和内涵

2.培养学生认识到在奉献中实现人生价值的重要性

3.引导学生运用唯物史观分析和解决实际问题

三、教学内容

1.唯物史观的基本概念和内涵

2.在奉献中实现人生价值的意义和方法

3.运用唯物史观分析和解决实际问题的案例分享

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解唯物史观的基本概念和内涵，以及在奉献中实现人生价值的意义和方法

2.采用案例分析法，分享运用唯物史观分析和解决实际问题的案例，让学生更好地理解和运用唯物史观

3.采用小组讨论法，让学生分组讨论和分享自己的观点，培养学生的思考和表达能力

五、教学评估

1.课堂问答：通过提问的方式，检查学生对唯物史观的基本概念和内涵的理解程度

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度、表达能力和团队协作能力

3.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提升运用唯物史观分析和解决实际问题的能力

六、教学资源

1.多媒体课件：制作多媒体课件，生动展示唯物史观的基本概念和内涵，以及在奉献中实现人生价值的意义和方法

2.案例资料：收集相关案例资料，用于分析和讨论环节

3.作业习题：准备相关作业习题，巩固所学内容

七、教学步骤

1.导入：通过引入相关话题，引发学生对唯物史观和人生价值的思考

2.讲解：详细讲解唯物史观的基本概念和内涵，以及在奉献中实现人生价值的意义和方法

3.案例分析：分享运用唯物史观分析和解决实际问题的案例，让学生进行思考和讨论

4.小组讨论：让学生分组讨论和分享自己的观点，培养学生的思考和表达能力

5.总结：对课堂内容进行总结，强调重点和难点

6.作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于提升学生的批判性思维能力、价值观的引导与实践能力的培养。通过学习唯物史观的基本概念和内涵，以及在奉献中实现人生价值的方法，使学生能够具备独立思考、辩证分析问题的能力，从而形成正确的价值观，提升其对社会现象的洞察力和解决实际问题的能力。具体而言，旨在通过本节课的学习，使学生能够：

1.运用批判性思维，深入理解唯物史观的基本概念和内涵，以及在奉献中实现人生价值的方法。

2.形成正确的价值观，认识到在奉献中实现人生价值的重要性，并能够在日常生活中践行。

3.运用唯物史观分析和解决实际问题，提升社会实践能力，增强对社会现象的洞察力和判断力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要在于帮助学生深刻理解唯物史观的基本概念和内涵，以及在实际生活中如何运用唯物史观观察和分析问题，从而在奉献中实现人生价值。

1.重点：

-唯物史观的基本概念和内涵。

-在奉献中实现人生价值的方法和途径。

2.难点：

-如何引导学生运用唯物史观分析和解决实际问题。

-如何让学生在理解和掌握唯物史观的基础上，将其运用到日常生活中，实现人生价值。

解决办法：

-针对唯物史观的基本概念和内涵，可以通过生动的案例、图片和实际生活例子，让学生更好地理解和掌握。

-对于如何运用唯物史观分析和解决实际问题，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，引导学生逐步学会运用唯物史观观察和分析问题。

-对于如何在日常生活中践行人生价值，可以鼓励学生在课堂分享中讲述自己的经历和感悟，激发他们对人生价值的思考和追求。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例分析法和小组讨论法。讲授法用于讲解唯物史观的基本概念和内涵，案例分析法用于分享运用唯物史观分析和解决实际问题的案例，小组讨论法用于让学生分组讨论和分享自己的观点。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，引导学生逐步学会运用唯物史观观察和分析问题。此外，可以让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，让学生在实践中理解和掌握唯物史观。

3.确定教学媒体使用：制作多媒体课件，生动展示唯物史观的基本概念和内涵，以及在奉献中实现人生价值的意义和方法。同时，收集相关案例资料，用于分析和讨论环节。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自