习作：看图画，写一写（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

习作：看图画，写一写（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级下册《习作：看图画，写一写》

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）让学生观察图画，培养学生的观察力和想象力。

（2）引导学生根据图画内容进行写作，提高学生的表达能力和创造力。

（3）通过对图画的描述和描绘，培养学生的审美能力和文学素养。

2.教学目标：

（1）学生能够仔细观察图画，理解图画内容。

（2）学生能够用流畅的语言描述图画，表达自己的感受和想法。

（3）学生能够通过写作，展示自己的想象力和创造力。

三、教学资源和工具

1.教学资源：

（1）图画素材：选择适合三年级学生的图画素材，如自然风光、人物描绘等。

（2）写作纸张和文具：为学生提供足够的写作纸张和文具。

2.教学工具：

（1）投影仪：用于展示图画素材，方便学生观察和描述。

（2）黑板和粉笔：用于板书重点内容和示例。

四、教学步骤和时间安排

1.导入（5分钟）

（1）教师展示图画素材，引导学生仔细观察。

（2）学生分享对图画的感受和想法。

2.写作指导（10分钟）

（1）教师引导学生思考如何描述图画，给出写作建议。

（2）学生进行写作练习，教师巡回指导。

3.学生展示和评价（10分钟）

（1）学生展示自己的写作成果，分享创作过程和心得。

（2）教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

4.总结和作业布置（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容和成果，强调观察力和表达能力的培养。

（2）布置作业：要求学生回家后，观察一幅图画，写一篇短文，培养写作习惯。

五、教学反思和评估

1.教师在课后对学生的写作进行评估，关注学生的观察力、表达能力和创造力的发展。

2.教师根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。

3.教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达，培养学生的综合素养。

核心素养目标

1.培养学生的观察力：通过观察图画，学生能够细致地观察细节，理解图画的内容和意境，提高对周围事物的敏感度和观察能力。

2.提高学生的表达能力：引导学生用准确、流畅的语言描述图画，表达自己的感受和想法，培养学生的口头表达能力和写作能力。

3.培养学生的想象力：鼓励学生根据图画内容进行合理的想象，创造出有趣的故事和情景，发展学生的创造力和想象力。

4.培养学生的审美能力：通过对图画的欣赏和描述，引导学生感受美的存在，培养学生的审美观念和审美能力，提高学生的文学素养。

5.培养学生的批判性思维：学生通过评价和讨论同伴的写作，培养批判性思维能力，学会提出建设性的意见和反馈，提高自己的写作水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察图画的细节，理解图画的内容和意境。

2.用准确、流畅的语言描述图画，表达自己的感受和想法。

3.根据图画内容进行合理的想象，创造出有趣的故事和情景。

4.欣赏图画，培养审美能力和文学素养。

难点：

1.观察图画的细节，准确地捕捉图画的信息和意境。

2.用恰当的词汇和句式表达自己的感受和想法，使写作更具表现力。

3.结合图画内容进行有创意的想象，编写出有趣的故事情节。

4.对图画进行深入的欣赏，理解图画的寓意和艺术价值。

解决办法：

1.提供多样化的图画素材，引导学生仔细观察和描述，培养观察力和表达能力。

2.通过示例和练习，指导学生运用恰当的词汇和句式，提高写作质量。

3.鼓励学生展开想象，提供创意写作的空间，培养想象力和创造力。

4.引导学生进行图画欣赏，提供指导和问题引导，帮助学生理解图画的寓意和艺术价值。

教学资源

1.软硬件资源：

-投影仪

-黑板和粉笔

-计算机和投影设备

-画图工具（如彩色笔、水彩等）

2.课程平台：

-课堂讲授和讨论

-写作展示和评价

3.信息化资源：

-图画素材库（包含各种自然风光、人物描绘等图画的电子图片）

-在线写作评估工具

4.教学手段：

-观察和描述练习

-小组讨论和分享

-写作指导和反馈

-图画欣赏和解读

-创意写作任务

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对“看图画，写一写”的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道如何通过观察图画来写作吗？它与我们的语文学习有什么关系？”

-展示一些优秀的图画作品，让学生初步感受图画与文字结合的魅力。

-简短介绍“看图画，写一写”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图画观察与写作指导（10分钟）

-目标：让学生了解通过观察图画进行写作的基本方法和要求。

-过程：

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