2.4常见的动物 第4课时 常见的无脊椎动物 教学设计--2023—2024学年浙教版科学七年级上册.docx

2.4常见的动物第4课时常见的无脊椎动物教学设计--2023—2024学年浙教版科学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.4常见的动物第4课时常见的无脊椎动物教学设计--2023—2024学年浙教版科学七年级上册

教学内容

本节课的教学内容来源于浙教版科学七年级上册第2单元第4课时“常见的动物”，主要涉及常见的无脊椎动物的分类、特征和实例。具体包括以下几个方面：

1.无脊椎动物的定义：介绍无脊椎动物是指那些没有脊椎的动物，它们在生物分类上占据着重要的地位。

2.常见无脊椎动物的分类：根据生活环境、形态结构和生理功能等特点，将常见的无脊椎动物分为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等六大类。

3.各类无脊椎动物的特征：分别介绍以上六大类无脊椎动物的主要特征，如腔肠动物的结构简单，生活在水中，身体辐射对称等。

4.常见无脊椎动物的实例：列举生活中常见的无脊椎动物实例，如海葵、水母、涡虫、蛔虫、蚯蚓、河蚌、蝴蝶等，让学生结合实物或图片认识这些动物。

5.无脊椎动物在自然界中的作用：分析无脊椎动物在生态系统中的地位和作用，如环节动物在土壤中活动，有助于土壤通气和水分的保持。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、生命观念和科学思维等方面。通过学习，学生能够：

1.科学探究：培养学生的观察能力、提出问题和解决问题的能力，让学生通过观察常见无脊椎动物的特征和行为，自主探究它们的生活习性和适应环境的方式。

2.生命观念：帮助学生建立生物分类的基本概念，理解不同生物之间的亲缘关系，认识生物的多样性和适应性，强化对生命的尊重和保护意识。

3.科学思维：训练学生的逻辑思维和批判性思维，学会运用科学的分类方法对无脊椎动物进行归类，并能从实例中总结出一般性规律，培养学生的科学方法和科学精神。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握常见的无脊椎动物的分类、特征和实例，难点在于理解各类无脊椎动物的主要特征以及它们在自然界中的作用。

针对这一重点，可以通过以下解决办法进行突破：

1.采用图片、实物等丰富的教学资源，帮助学生直观地认识和区分各类无脊椎动物。

2.设计一些简单的实践活动，如让学生自己动手进行动物分类，加深对无脊椎动物分类体系的理解。

针对难点，可以采取以下策略进行解决：

1.通过生动有趣的案例，让学生了解无脊椎动物在自然界中的实际作用，如环节动物在土壤中活动，有助于土壤通气和水分的保持。

2.引导学生进行观察和思考，自主发现无脊椎动物特征之间的联系和区别，提高学生的科学思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、实物模型、挂图、标本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程网站、在线教育平台等。

3.信息化资源：各类无脊椎动物的图片、视频、动画、科普文章等。

4.教学手段：讲授法、提问法、小组讨论法、实践活动法、案例分析法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“常见的无脊椎动物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解常见的无脊椎动物知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“常见的无脊椎动物”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“常见的无脊椎动物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解常见的无脊椎动物的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握无脊椎动物的特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验无脊椎动物的特征。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/